Learning about Language课件配套优秀教案设计

现在完成时的被动语态教学设计

一、

教学目标(学科素养) 语言能力：1.让学生弄清楚现在完成时被动语态的结构和用法；

2.让学生学会运用现在完成时被动语态表达交流。

文化意识：通过本节课的学习，培养学生热爱学校积极参与学校活动的情感。

思维品质：提高思维能力和运用英语的综合能力。

学习能力：1.培养学生自主学习、协作学习和探究的能力；

2.培养学生分析问题、解决问题、归纳问题的能力。

二、教学重点和难点

1.现在完成时被动语态的基本构成

2.如何在语篇运用中区分使用各种时态，并判断语态的使用。

三、教学策略和方法

本节课的教学以学生为中心，教师在教学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。随堂进行小组指导，一方面参与学生的讨论，更给学生以个别辅导，以帮助学生解决学习过程中的难题。通过演示法把制作的课件、学生的作文等显示给学生看，便于学生对知识的把握，并从中获得启迪，从而解决问题。通过小组协作法分析问题、解决问题，从而内化而形成学习成果，并将其在全班学生中展示，使学生获得成功的喜悦，从而激发学生的后续学习热情。

四、教学过程

Step1 Revision (复习)（6分钟）

本单元学习的话题是计算机，计算机的应用很广泛，让学生在阅读里面找出介绍计算机应用的句子，并齐读句子：

•

The computers have been used in communication, finance and trade. •

The computers have been put into robots.

1

•

It has been used to make mobile phones as well as help with medical operations. •

They have even been put into space rockets and sent to explore the Moon and Mars. Step2 Discovery and summary （发现和总结）（4分钟）

让学生观察找出来的句子，注意黑体部分，并总结其结构：have/ has been done，由此引出本节课的重点：

The Present Perfect Passive Voice现在完成时的被动语态

Sentence structure: subject + have/has +been+ done 用法：

1.

现在完成时：过去已发生的动作或状态，其结果的影响现在依然存在。现在完成时常与

already, always, often, ever, never, yet, not...yet, just等不表示明确的时间副词连用。

I have seen the film already.我已经看过那部电影了。

2.

也可表示持续到现在的动作或状态。和表示时间一直延续到目前的带since, for 的状语连用。

She has been a dancer for ten years.她已当了十年的舞蹈演员了。

一般过去时与现在完成时的区别：

一般过去时，表示过去某时发生的动作，强调动作。与表示确定的过去时间的状语连用, 如: yesterday, two weeks ago, in 1978, when I got there 等.

比较：

1）I saw this film yesterday.(强调动作)

2) I have seen this film. (强调对现在的影响）

Step3 Practice （操练）在老师的引导下，全班同学练习讨论

1.

Choose the best answers 2.

Correct the sentences

2

Step4 Analysis(分析) （8）

在学生熟悉了这个语法结构之后，趁热打铁，让学生分析句子成分和主动语态与被动语态的相互转化等。

Workers have built the house since two years ago.

动作的执行者

谓语动词

动作的承受者

The house

has been built by workers

since two years ago. 然后用图片让学生将句子转化为被动语态。具体做法是在屏幕上展示学生班主任发给家长信息的图片。接着完成课本P21 (2)用现在完成时被动语态改写句子，以竞赛的形式回答。最后把答案呈现在屏幕上。

1. A new personal computer

has been bought

by my friend. 2. My computer

has been repaired

by the shop very quickly. 3. My computer

has

been attacked

by an unknown virus. 4. The problem has not been solved yet.

Homework: Do exercises on the workbook Step 5: 教学反思

通过复习旧知识引出新知识，加深学生对语法结构的印象，采用任务型，情景型学习策略将本节课所要学习的新知识隐含在语言操练之中，学生通过对呈现的图片进行分析、讨论，并在老师的指导、帮助下用本节课的语法对图片进行描述，以达到对语法项目的操练，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。但是通过本节课的教学，了解到学生对时态的掌握还是不足，特别是一般过去时与现在完成时的区别；现在完成时的用法与运用等。

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