Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

教学设计课题：Book 8 Unit 4 Exploring plants 授课时长：一课时（40分钟）一、文本分析：本单元的话题是“植物和植物采集的历史”，通过单元学习，学生将了解一些植物学的常识、18和19世纪两方植物采集的历史、一些奇异的植物及授粉知识。学生将了解植物对人类的重

资料类型：教学教案文档

所属课文：Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-06-19 10:13:00

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学校：广州市增城区第一中学

Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教案和学案内容

未知

2019-06-19 10:13:00

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关键词：Warming up、Pre-readin…教案和学案内容

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教学设计

课题：Book 8 Unit 4 Exploring plants 授课时长：一课时（40分钟）

一、文本分析：

本单元的话题是“植物和植物采集的历史”，通过单元学习，学生将了解一些植物学的常识、18和19世纪两方植物采集的历史、一些奇异的植物及授粉知识。学生将了解植物对人类的重要意义和植物学家对不同植物种类在全世界的传播所做的贡献，从而培养对植物的兴趣，并能树立爱护植物、保护热带丽林的良好意识。

Warming up是本单元的热身活动，列出了几个有关植物的问题，要求学生回答这些问题，然后小组交流，分享对问题中提到的植物的了解，并能说出一些特殊的植物，从而引发学生对植物这一领域的兴趣识。

Pre-reading是阅读的热身，要求学生结合自已的生活实际回答几个问题，并激发他们了解更多有关植物知识的欲望，例如“植物是如何从一个地方漂流越洋到另-一个地方?”等。另外，还要求学生根据文章标题和插图预测文章的内容，为后面的阅读做了充分的铺垫。

Reading是一篇有关十八、十九世纪植物学研究和探索的文章。该文章介绍了植物收集历史的起源，并介绍了西方历史上几位著名的植物学家以及他们对植物学研究所做的贡献。

二、教学目标：

通过本课的学习，学生能够：

1. 通过自主学习和合作学习，能理解文章大意；

2. 通过本课的学习，将了解植物对人类的重要意义和植物学家对不同植物种类在全世界的传播所做的贡献，从而培养对植物的兴趣，并能树立爱护植物、保护热带丽林的良好意识。。

三、教学方法：自主学习、合作学习、讨论。

四、教学资源：教材、多媒体课件、学案、多媒体设备、黑板和粉笔。

五、教学过程：

步骤

Step 1 Leading in Step 2 Warming up 教学活动

Enjoy some about plants. pictures 互动时间 & 模式

个人活动

2mins 小组活动6mins 设计意图

吸引学生注意，引入该课主题。

通过讨论，了解关于植物的一Discussion. 些知识，从而引发学生对植物这一领域的兴趣识。

Step 3 Pre-reading Questions. 1.

Skimming

Scanning

Detailed reading

Teacher makes a summary and evaluates students’ performance

in this class.

师生互动

15mins 个人活动

小组活动

师生互动1min

教师总结1min 根据文章标题和插图预测文章的内容，为后面的阅读做了充分的铺垫。

通过阅读活动，理解文章大意，获取具体信息。

Step 4 Reading Step 5 Summary & Homework 回顾本课教学内容，评价学生表现。

关于本教案的常见问题

Q：Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教案和学案内容