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A sample lesson plan for Learning about language (Computers) Aims: 1. To learn how to use some important words in context. 2. To learn to how to use by, be of + n. ect. Procedures: I. Self-learning 1. Find out some important expressions and write down their meanings on P17-18. 1. have something in common 与…有共同之处

→ have nothing in common

与…无共同之处

→ common sense/ knowledge 常识

2. develop

(v) 发展

→ development

(n) 发展

→ develop a film

冲洗胶卷

→ with the development

of …

随着......的发展

→

with the development of society/science

随着社会/ 科技的发展

3. compare...with…

把......和......比较

→ (被动) be compared with…

与......相比

4. order （v）

点菜，订购；

(n) 顺序，命令

5. at that time 在那时

6. make sb do sth 使某人做某事

→（被动）sb be made to do sth. 某人被要求做某事

7. from then on

从那时起

→ from now on 从现在起

8. (by）the 1940s

到了20世纪40年代

→ (since) the 1970s

自从20世纪40年代

→ (in) the early 1960s

在20世纪40年代早期

→ in one’s + 基数词的复数

在某人几十岁时

（in her teens/ in my early twenties）

9. as time goes / went by = with time going by

随着时间的流逝

10. as a result 结果

→ as a result of 由于，作为......的结果

11. share sth. with sb. 与某人分享某物

12). the World Wide Web (www.)

万维网

13.since

①

自从

(现在完成时的标志: have/has +done)

②

既然，因为

14.as well as

和......

(考点：连接两个主语时，谓语动词采用就远原则)

as well

也，又，还

(辨析：too, also, either和as well: 它们都表示“也”。但只有either用于否定句，疑问句中，too, also, as well都用于肯定句。但as well 只用于句末，不加逗号。also用于句中，too一般也用于句末且要用逗号隔开。)

15. anyhow = anyway

无论如何，无论怎样

16. be filled with = be full of

充满

17. provide sb. with sth. = provide sth for sb

给某人提供某物

2. Finish Step II and Step III individually. 3. Check and explanation.

II. Group-learning

1. Learn and discuss Step IV and Step V in groups.

Step IV

by的常考点: (1)by表示“通过......”之意时，其结构为：by+doing sth 通过......

(2)by表示“被...... , 由......”之意时，是被动的标志，其结构为：be + done + by sb/ sth Step V

(见课本P18, para3)

be of high quality __________

(1)be of +名词，还可用来说明句子主语在度量，大小，颜色，类别等方面的特征。这类名词有

colour, age, size, height, weight, shape, type, kind, quality等。在这类名词前常用different, all, the same, this, that, a(n) + 形容词等词来修饰或说明。

e.g: She is of medium build.她中等身材。

He is of the same weight as his brother.他和他弟弟一样重。

The two rooms are of the same size.这两个房间大小一样。

(2) (会考题：单词拼写)The shoes he bought are of good

(质量) (3)“be of + 抽象名词”结构中，

其意义就相当于

“be + 与该抽象名词同词根的形容词”。这样的结构用来说明句子主语所具有的作用、重要性或意义。 在这类抽象名词前我们可用一些形容词，如: great, little, some, any, no, not much等来修饰抽象名词，用以说明程度。

e.g: value (n) 价值

→ (be) of great value = (be) valuable (adj) 有价值的

benefit (n) 好处，益处

→ (be) of benefit = (be) beneficial 有益的，有好处的

help (n) 帮助，

帮忙

→ (be) of help = (be) helpful 有帮助的，有用的

use (n) 用处，使用

→ (be) of use = (be) useful有帮助的，有用的

→ (be) of no use = (be) useless 没有用的，无效的

importance (n) 重要（性）

→ (be) of importance = (be) important 重要的

significance (n) 重要性，意义→ (be) of significance = (be) significant 重要的，有价值的

2. Presentation and explanation.

III. Self-review Finish Step VI and Step VII. Step VI

请尝试找出文中含有as的句子，并指出as的意思。

(as的含义：作为...; 当......时候；随着；④因为；⑤虽然

; as… as: 和…一样..) 1).1642年我在法国诞生时是一台计算机器。

(as的意思是_______________) 2).我发育缓慢，差不多到了两百年之后，查尔斯.巴比奇才把我制成了一台分析机。

(as的意思是_______________) 3).在1936年，我真正的父亲艾伦.图灵写了一本书，讲述了怎样使我成为一台“通用机器”来解决任何数学难题。

(as的意思是_______________) 4).到二十世纪四十年代，我已经长得像一间屋子那么大，我不知道是否还会长得更大。

(as

的意思是_______________) 5).随着时间的推移，我被弄得越来越小。

(as的意思是_______________) 6). 自二十世纪七十年代以来，我一直被用在办公室和家庭里，先是用作个人电脑，后来又做成便携式。(as的意思是_______________) 7). 这些变化只有随着我的存储能力的不断提高才成为可能。(as的意思是_______________) 8). 随着我年龄越来越大，我也变得越来越小。(as的意思是_______________)

Step VII

请尝试勾划出文中含有现在完成时（have/has done）和现在完成时的被动语态（have/has been done）的句子。

1).经过一段时间我已经被改变了很多。

2).自二十世纪七十年代以来，我一直被用在办公室和家庭里，先是用作个人电脑，后来又做成便携式。

3). 随着我年龄越来越大，我也变得越来越小。

4).随着时间的推移，我的记忆能力发展得如此之快，就像一头大象一样，从来不会忘记告诉我的任何事情。

5).从二十世纪七十年代起，我又被开发出了很多新的用途。

6).我在通讯、金融和商业领域变得非常重要。

7).我还被放在机器人里面，被用来制作移动手机，并且用来帮助作医疗手术。

8).我还被放置在航空火箭里去探测月球和火星。