Using LanguageⅡ优质课教案推荐

Module7 Unit4 The world’s most useful gift catalogue教学设计

辽宁省抚顺市四方高级中学

高二英语组

高玉霞

The world’s most useful gift catalogue教学设计

Thoughts on the design 教学设计理念

《普通高中英语课程标准》中指出：高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；……《课标》中强调再进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；……形成健全的情感、态度、价值观。

因此，在本课的教学设计中，我遵循“自主学习、合作探究、”的教学模式。对合作学习的对象分组，通过小组交流，课堂以学生为主体，以任务为主线，在教学中，注重阅读的实用性，进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

1. Reading

教学课型：

人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书.英语7》。第四单元Sharing 的中心话题是围绕“帮助弱者”、“志愿服务”“合作共享”展开。教材内容让学生了解一些贫困地区人们的生活方式及孩子的学习环境，旨在培养学生的社会责任感。The world’s most useful gift catalogue部分首先呈现给学生一个网页，通过图文结合的方式，介绍了一些特殊的礼品—为穷人和真正需要他们的人选购礼品。提高他们关心、理解、帮助他人的意识。培养学生帮助他人、扶贫救困的爱心；帮助他们树立正确的价值观、人生观。

2. Analysis of students学情分析

⑴

认知基础：高二学生基本上能用英语基本词汇、句型表达个人情感和表述个人观点。

⑵心理特征：

思维活跃，学习态度明确，自主性强，有一定的道德修养及正确的价值观。

⑶学习能力：学生有一定的自主阅读与表达能力，具备良好的团体协作能力，能进行有效的交流、合作和讨论。

3.Analysis of teaching material 教材分析

本课以一个有关礼物的网页，展开阅读和讨论。使学生了解世界上很多地方依然很落后。通过本节课的学习，激发学生的国际意识，了解活动的意义以及他们能为贫困地区的人做些什么。从而懂得同情，学会分享。培养学生帮助他人、扶贫救困的爱心；帮助他们树立正确的价值观、人生观。

4.Goals具体目标

（1）增强把握文章脉络和整体阅读的能力。

（2）提高用英语表达个人见解的能力。

（3）带领学生讨论问题

（4）利用教师的学法指导及组内的合作学习，完成学习任务，学会解题技巧。

5.Teaching important and difficult points 教学重点和难点

（1）掌握阅读策略及获取信息的方法。

（2）运用所学知识，发表自己的观点。

（3）帮助学生理解贫困地区的人所面临的种种困难，增强学生的同情心与爱心。

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6.Teaching procedures教学过程设计

preparations before class 课前准备

（1）下发导学篇使学生明确授课内容，根据学法指导完成课前自学部分。

教学过程

Step1.Pre-reading

Activity 1: free talk

上课伊始:

老师谈论自己日常生活中如何展现对别人的爱，引导学生表达自己在日常生活中如何帮助同学。学生思考回答后，引入话题。

[设计说明] 本环节旨在吸引学生的注意力，容易产生共鸣。能较快进入学习状态。

Activity 2: Discussion 讨论：Have you ever tried to send a gift or something to the children in the poor areas or countries? 呈现世界落后地区图片，以激发学生的阅读兴趣及同理心。

[设计说明] 课文以网页的形式展示，能够吸引学生的注意力，引起学生的极大兴趣。预测是一项重要的阅读策略。在这一环节中，学生给出答案不是主要目的，任务的关键是引发学生的思考和对新课的预期。学生通过预测，挖掘头脑中已有的知识，并产生借助阅读获取更多信息或者核实、调整原有知识结构的欲望，这就使阅读成为一个主动思考的过程，而不是机械地、被动地接受知识的过程。

Step2. While-reading

Activity 1:Introduction to the passage Self-learning：How much do you know the passage? ①Lexical chunk （短语见PPT）

②

Match English meanings with Chinese meanings（连线见PPT）

③

Scanning Fill in the blanks

（题见PPT）

学生课前利用导学篇对文章的基本信息通过英汉互译、选择填空（推断）有了初步了解。

[设计说明]现在提倡先学后教，上有准备的课。在激活相关背景知识和激发学生的阅读兴趣后，让学生了解阅读文章的基本信息。

Step3 .Further understanding Read some detailed information in the text and discuss some questions（题见PPT）

Activity 1：Skimming What is this internet page made up of? Activity2:

Detailed reading（题见PPT）

Activity 3：Consolidation题见PPT）

[设计说明] 我们提倡师生互动、生生互动，学习是相互的。小组成员一起朗读文中细节描写，帮助学生了解一些特殊的礼物，为穷人和真正需要的人选购礼品。同时，让学生通过略读，并掌握scanning的阅读技巧，提高他们的阅读速度和快速寻找信息的能力。

Step4 .Post-reading

Activity 1:Summing up 通两个活动完成对课文的巩固练习。首先，是对课文的理解及原句呈现的翻译: 1.You can buy all kinds of gifts here EXCEPT

.

A. basic adult education

B. assistance for families headed by parents

C. a well and water pump

2

D. school books 2. You can use the card sent by the organization for the following occasions except _______ A. anniversaries

B. birthdays C. burials

D. weddings

3.Translation: The gift you give is not something your loved one keeps but a voluntary contribution towards the lives of people who really need it.

4.Translation：

Choose from this catalogue a really useful gift for some of the world’s poorest and bring hope for a better future to a community in need.

5. When you purchase an item，we will send you an attractive card for you to send to your special person.

[设计说明] 通过让学生归纳、总结阅读文章的内容，将激发学生对帮助落后地区人们这一主题的深层次思考和参与热情。

Activity 2

Correct errors Would you like to donate a unusual gift？The gift you give is not something which your loved one keeps. 或The gift you give is not something which your loved one keeps.It is a contribution in the lives of people who really needs it.Choose really useful gift for some of the world’s poorest and bring hope for a better future to a community in the need.

[设计说明] 借助于此题型设计，学生不但对课文有更好的了解而且也能巩固语言知识在具体语境的运用。

Step5. Discussion A strong disaster—earthquake hit Jiuzhaigou National Park(九寨沟) in China on August 8th, 2017.

People there were in great need of help. Discuss in groups to decide what gifts should be sent? Give reasons for the gifts you want to give.

【设计说明】对课文进行深度挖掘，拓宽学生的视野，让学生换位思考一下，学会解决问题，并在一定程度上提高学生的合作学习能力。

Step 6: Assignments 课后作业

1.Find out which sentence you like best in the text, and then make up sentences according to it. 2.Retell the story according to the guided- learning paper. 3.Surf the internet to learn more about the life of poor people at home and abroad and find proper ways to help them,

Reflection after teaching教学反思

帮助学生学会如何阅读，让学生在阅读中有效的获取信息，加工处理信息，实现与文本的成功互动是英语阅读教学及语言运用的重要目标之一。本节课我通过不同的任务设置，利用课本阅读材料，指导学生运用阅读策略积极阅读，让学生在小组活动中通过合作和探究来完成各个任务。不断提高英语阅读能力及语用知识。

课堂的阅读不是孤立的教学任务。阅读是让学生通过书面文字获取有用信息、理解文字背后作者的情感态度并对此进行分析和评价，达到读者与作者交际的目的。阅读策略是成功实现这一目的的手段。因此，教师在指导学生阅读策略的同事，也不能忽视文本内容和意义的教学，让学生借助阅读实现知识技能、学习策略和情感态度等素养的综合发展。通过本节课的学习，让学生了解世界上很多地方依然很落后，使学生懂得同情，学会分享，激发他们的国际意识，通过各种渠道力所能及的为贫困地区的人做些事情。

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