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分橘子(两位数除以一位数)执教：邹滨生指导：叶贵花、陈文杰班级;三（2）时间2018.4.28 学习目标:1、结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2、会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和
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分橘子ppt课件教学实录(共3页)
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关键词：分橘子ppt课件教学实录(共3页)
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分橘子(两位数除以一位数)执教：邹滨生指导：叶贵花、陈文杰班级;三（2）时间2018.4.28 学习目标:1、结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2、会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。教学重点:会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算 教学难点:会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。教学方法:谈话法、练习法、讨论法教具准备: 课件课时安排: 1课时教学要点：会判断两位数除以一位数的商是几位数。教学过程:一、引入同学们喜欢看动画片吗？播放动画片《西游记》……引出下图二、导学新课 1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。提出数学问题：48平均分给三个人，每个人各分得多少个？2、列式：48÷3=
（1）分一分，算一算：用4捆小棒代表4篮橘子，独立尝试分一分。全班交流，说一说：先分那部分，再分哪部分？ “4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆怎么办？”从干才的分的过程中可以看出，3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个。（2）你能用竖式表示刚才分的过程吗？引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处。 ……每人共分到16个 ……30÷3=10，表示3人先分掉30个……48－30=18，表示分掉30个，还剩下18个……18÷3=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在个位上商6. 与48÷2的不同之处：被除数的首位不是除数的整数倍。问题：竖式中第一步的“3”表示多少，为什么“30”的“0”可以省略不写？ 3写在十位上，表示30。因此数位一定要对齐。3、算一算，想一想：
38÷2= 52÷4= 72÷3=学生独立完成,教师巡视,展示交流算法,强调格式书写的规范性。58÷7= 73÷6=问题:怎样判断商是几位数?小组交流,汇报结果,鼓励学生用自己的语言描述。十位上的数如果比除数小,商是一位数十位上的数如果比除数大,商是二位数。三、巩固练习1、完成课本练一练第1题,分一分,算一算。用竖式算一算,并结合竖式算一算,说一说每一步的意思。2、完成课本练一练第3题。3、完成课本练一练第4题。4、完成课本练一练第5题。学生理解题意后,独立完成,集体订正。四、课堂小结说一说你这节课都学到了哪些知识点五、布置作业1、课堂作业: 完成课本第5页的第3、4题。2、课后作业:练习册第2页。六、板书设计分橘子(两位数除以一位数)……每人共分到16个……30÷3=10,表示3人先分掉30个……48-30=18,表示分掉30个,还剩下18个……18÷3=6,表示3人再分剩下的18个,每人分到6个,在个位上商6.
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。