队列表演（二）ppt专用说课稿内容(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:队列表演(二)(课本第 34—35 页.)教学目标:1.结合“队列表演”的具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。教学重难点:理解两位数乘两位数的算理、并正确计算。教学过程:一、情景导入(课件出示教材第34页的例

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2020-09-14 14:58:01

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学校：惠东县平山黄排小学

队列表演（二）ppt专用说课稿内容(共2页)

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关键词：队列表演（二）ppt专用说课稿内容(共2页)

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教学内容:队列表演(二)(课本第 34—35 页.)

教学目标:

1.结合“队列表演”的具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。

2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。

教学重难点:理解两位数乘两位数的算理、并正确计算。

教学过程:

一、情景导入

(课件出示教材第34页的例1)你能用竖式14×12计算吗?

学生独立尝试用竖式计算,边写边想:每一步的道理。

二、探究新知

1.理解题意

2.探索计算方法(课件出示教材第34页的例2)看一看、想一想、给大家说一说竖式每一步的意思:

(1)利用数的组成计算。

把乘数12看成10和2的和,用10与2分别乘14,再把两次乘得的积相加,即14×2=28,14×10=140,28+140=168。

(2)用竖式计算

列数式时,先将14和12的相同数位对齐,再从个位乘起。

把乘数 12 分成 10+2,用个位的 2 乘 14的每一位数,积28的个位数字与乘数12的个位对齐,也就是已经学过的一位数乘两位数;位数字 1 (也就是 1 个10 )去乘14每一位数,所得的积是14个10,即140,因此十位上的4与乘数12的十位对齐,百位上的1写在积的百位上;最后把两个积相加,求出最后结果。

三、知识归纳、精讲点拨

1.列竖式计算两位数乘两位数时,先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数,得数的末位和第二个乘数个位上的数位对齐,再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数,得数是多少个“十”,个位

上的0可以省略不写,所以得数的末位和第二个乘数十位对齐,然后把两次乘得的积相加。

2..完成算一算学生独立完成,集体展示,互相评价。

四、学以致用

1.完成练一练第 1 题。

2.完成练一练第 3 题:看图,说说看懂了什么?独立完成。集体订正。

3.完成练一练第 2 题

4.完成练一练第 4、5 题。

五、本课总结

师:这节课,你们有什么收获?

板书设计

队列表演(二)笔算乘法(进位)

14×12=168 12×14=168

教学反思:两位数乘两位数的笔算对于学生而言是较难理解的,计算时需要进行三层计算。

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）ppt专用说课稿内容(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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