综合探究　提高效率　促进公平优秀教案内容

《收入分配与社会公平》教学设计

课题

第三单元 第七课

第二框

收入分配与社会公平

版本

人教版

执教者

岑溪市第一中学 李广宇

解

立足于学生的现实生活经验，着眼于学生的发展需求，在教学中力求体现读

我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，反映社会主义市场经济体制逐步理

完善和全面建设小康社会的时代特点，力求突出学生的主体地位，努力培养和念

提高学生的创新能力、实践能力，同时让学生学会交流、分享和合作。

解

高一学生对与现实生活联系密切的收入问题、社会公平问题有一定兴趣，读

但是由于学生本身生活阅历与视角的局限}生，以及收入分配与公平问题的现实学

复杂性，要全面正确地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、生

收入分配如何实现社会公平”等问题有较大难度。因此，要寻找一定的逻辑，深入浅出地创设情境与问题，激发学生的思考与探究，引导他们在讨论、合作学习中准确把握效率与公平之间的关系，培养辩证思维能力，并尝试为缩小收入分配差距、实现社会收入分配公平提出合理化建议。

内容标准

解析“效率优先，兼顾公平”原则。

在前面的学习中了解了“生产什么”、“如何生产”这两个问题教材地位

的基础上，第三单元重在解决“为谁生产”的问题，即社会财富的分

配问题。本框题结合建设社会主义和谐社会这个大背景，集中讨论我国是如何在收入分配中体现社会公平，以及如何处理好效率与公平的关系的。了解这方面的知识，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。

①

理解收入分配公平的含义；收入分配公平的意义；

教学目知识目②

知道我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措；

解

标

标

③理解公平与效率的辩证关系，当前我国正确处理效率与公读

平关系的政策措施。

教

材

能力目①准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力；

标

②正确认识当前我国存在收入分配差距较大问题的能力，并

能为如何实现社会公平收入分配提出合理化建议的实践能

力。

情感态正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公度价值平精神。

观目标

教学资源

教材资源，网络资源，课堂生成资源等

教学重点

①我国收入分配如何实现社会公平；②效率与公平的辩证关系。

教学难点

①

我国收入分配如何实现社会公平；

②如何正确处理效率与公平的辩证关系。

解

教学方法

实例引入法、情境教学法、讨论式教学法、合作探究法、讲授法

读

学习方法

探究学习、合作学习、知识归纳

方

教学手段

多媒体课件

法

教学准备

多媒体课件制作

教学

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

环节

实例：某企业有员工270人，陈先生是该企业的所有者并自任总

经理。在去年该企业报表中包括以下项目：(单位：万元) 创景实

原材机器、设备、专利工资、

税土地利情景

例

项目

料

厂房折旧

费

津贴

款

租金

润

导

启发入

费用

1 800 135 1 900 1 350 110 9 243 思维

注：在工资、津贴中，管理人员(总经理和部门经理)5人拿薪水

共450万元；技术人员9人，年薪430万元；工人和职员256人，工

资、津贴共468万元。

你对该企业的工资、津贴和利润分配方案有什么看法？

（一）合理

阅读①理解收入分配

的收入分【活动探究 合作辨思一】 上述公平的含义；收教

配制度一结合上述材料思考：

材料

入分配公平的意

一社会公1、如果你是高管你有什么看法？

义；

平的重要2、如果你是一线工人和职工你又有探究②体验公平；体学

自

体现

什么看法？

学习，验效率。

学

1．收入分

自主③理解收入分配

感 配公平的

评价。

公平是相对平

知

主要表现：

3、公司在分配方面应作哪些改变？

等，即要求收入流

怎样才是合理的收入分配。

合作 差距不能过大，

2．我国坚

学***不是平均主

持公平的4、你认为什么才是收入分配公平，建言义；

程

诱

收入分配收入分配公平有何意义？

献策。

导

的意义

思

维

【师生归【活动探究 合作辨思二】

纳】

阅读下列材料分析我国当前存在哪

些收入分配问题？

阅读体验当前我国存

上述在收入分配差距

①贫富差

材料

较大的问题，注

距严重。

重收入分配公平

探究的原因。

学习，

合作

学习，

②劳动报

酬占国民

总收入比

重偏低。

自

教

学

注：1.根据历年《中国统计年鉴》

感

数据绘制；2.居民收入分配份额为劳

知

学

诱

导

思

维

流

程

动报酬占国民总收入比重。

③城乡居我国4个五年规划的GDP增长目民收入的增长目标标和城乡居民收入增长目标

明显低于GDP增长目标。

3、收入分【活动探究 合作辨思三】

配如何实1、针对上述材料中出现的我国收入

现社会公分配存在的问题，让学生为解决上述

平：

问题提出自己的建议。

讨论

(1)一项制

为如何实现社会度保证

2、引出时政“国富”与“民富”如分析

收入分配公平提(2)两个重何实现民富？

出合理化建议。

要举措：

理解

①保证两3、要增加居民收入，最直接最有效

个“合理比的方式是增加居民的劳动收入。

重”

②再分配4、什么是初次分配？什么是再分

更加注重配？

公平

（3）处理好效率与公平的关

（二）效率【活动探究 合作辨思四】

学生①正确认识效率与公平的 1、请同学们在书本找出“效率与公思考、与公平的关系；

关系

平的关系”。

回答

②了解当前我国1．效率与2、结合【合作探究一】中的材料分正确处理效率与公平的关析“一致性”和两者存在的矛盾。

公平关系的政策系。

措施；

2、处理效③树立效率意率与公平识，培养公平精关系的政神。

策措施。

阅读课文P60—62虚线框中的合作探究：

学生学生能通过思考知行

合一

收入分配1．你对公平是如何理解的？为什么？

思考、巩固知识，且能

与社会公2．(1)如果上述趋势发展下去，会给该公司各抒引导学生理论联和职工带来什么不利影响？

践行平

己见

系实际，提升分(2)该公司在分配方面应该作出哪些改变？

拓思

析问题解决问题3．该公司经济效益的变化说明了什么？

的能力

学以收入分配指导学生完成课堂作业,并引导学生完成巩固知识，提高学致用与社会公课堂生发现问题、解决掌握解题的思路与方法。

训练平

练习

问题的能力

反思

板

一、收入分配与社会公平

书

设

（一）社会公平 1．收入分配公平的主要表现

计

的重要体现 2．坚持公平的收入分配的意义

与

一项制度保证；

课3．收入分配如何实现社会公平

两项重要举措；

堂

处理好效率与公平的关系。

小

结

一致性

1．效率与公平的关系

（二）处理好效率 矛盾性

与公平的关系 2．处理好效率与公平关系的政策措施

教

从生活中的典型案例入手，根据学生的生活经验和认知水平，逐步引导学生学

关注与探讨收入分配与社会公平问题，让学生理解合理的收入分配制度是社会效

公平的重要体现，理解公平与效率的辩证关系，当前我国正确处理效率与公平果

关系的政策措施，理解实现收入分配公平的制度保证和重要举措。同时初步培预

养起学生为如何提高效率、调动人们的生产积极性，实现社会收入分配公平提测

出合理化建议的实践能力，树立效率意识，培养公平精神。

附：【学以致用 课堂作业】提高学生发现问题、解决问题的能力

据国际权威报告测算，我国基尼系数从2000年开始就已经超过0.4的国际警戒线，2010年已攀升至0.5，我国已经成为世界上收入差距较大的国家之一。据此回答1～2题。

1．下列对收入分配差距认识正确的是(

) ①收入分配差距的存在违背了社会主义的本质要求

②收入分配差距过大，违背了公平原则，不利于社会稳定

③适度的收入分配差距有利于提高效率，促进经济发展

④缩小收入差距是一个长期的过程

A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②④

2．在处理分配问题上要坚持公平原则，这就要求社会成员间的收入差距不能过于悬殊。因此，我们应该(

) ①保证劳动报酬在初次分配中占合理比重

②保证居民收入在国民收入分配中占合理比重

③加快建立社会保障体系

④坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度

A．①②

B．②③

C．②③④

D．①②③④

3．在我国，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配要更加注重公平。再分配之所以要更加注重公平是因为(

) ①这是我国社会主义本质的客观要求

②这是实现经济持续发展和社会和谐的客观要求

③公平是提高经济效率的保证

④这是实现同步富裕的客观要求

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

4.西方经济学家斯蒂格里兹说：“竞争市场可能会带来很不公平的收入分配，这会使得一部分人缺乏赖以生存的基本生活资料。”经济学家奥肯则在《平等与效率》一书中指出：“在平等中注入一些合理，在效率中注入一些人道”。这主要说明(

) A．发展市场经济必然导致不公平

B．发展市场经济要坚持公平与效率的统一

C．合理的收入分配制度是社会公平的体现

D．提高效率是实现公平的目的

5．社会公平与经济市场化是可以兼容的，我们应该寻求二者之间的最佳平衡点，学会在社会公平和经济市场化两个“鸡蛋”上跳舞，而不要把任何一个“鸡蛋”打破，要在经济市场化的条件下实现社会公平(

) ①必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济地位平等的新格局

②必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度

③必须保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重

④既要保证宏观经济政策的稳定性和连续性，又要实施积极的财政政策和稳健的货币政策

A．①④

B．②③

C．①③

D．②④

6．近日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》。根据该规定，班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜，从而使班主任有更多的热情来做班主任工作。这说明(

) A．国家要提高劳动报酬在初次分配中的比重

B．初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系

C．在再分配领域国家更加注重维护社会公平

D．在再分配领域国家也要注重效率

7．经济学家认为，收入差距拉大对经济增长具有两种效应，即改善效应和恶化效应。改善效应，是指收入差距拉大促进可流动资源配置于需求更大、效率更高的领域，从而有效避免资源闲置，促进经济增长。恶化效应，是指收入差距过大，一方面将导致总体消费水平降低，经济增长缺乏动力；另一方面导致低收入群体受教育水平较低，从而使经济增长因人力资本不足不能持续发展。

请概括材料说明的经济生活道理。(16分)