综合探究　提高效率　促进公平教案板书设计

《提高效率 促进公平》教学设计

丁轶娟

【教学设计的基本理念】

以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和小组合作相结合。开发多种课程资源，注重知识的生成而非简单的传授、灌输，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强对知识的理解能力和提升着手解决问题的能力。紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。

【教学目标】

知识目标

理解公平、收入分配公平以及效率的含义，理解公平与效率的关系，理解当前我国处理效率与公平关系的政策措施；懂得社会主义社会注重收入分配公平和必要性；理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的措施，理解保证“两个合理比重”的意义以及落实措施；

能力目标

（1）准确把握效率与公平关系的辩证思维能力。

（2）从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力。

（3）结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。

情感,态度和价值观目标

（1）通过学习使学生自觉树立效率和公平意识，培养公平精神。

（2）通过学习使学生认识到我国现阶段的收入分配公平措施的重心是为了让全体人民共享改革发展成果。

【教学重难点】关于公平问题，

【教学构思】

（一）学情分析

学生对社会公平问题有一定的了解，但对于经济学上的术语缺乏概念。本课会通过社会现象以及专业术语的解读提升学生对公平相关知识的理解。

（二）设计理念

（1）教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。

（2）教学过程中引导同学们观察社会现象、体验矛盾冲突、引发辩证思考、合作探究解决、生成构建知识。

（3）教学过程中大胆突破教材局限，重新生成和整合知识结构，便于学生对知识的理解。

（三）教法学法

（1）教法：情景教学法、实践探索法等

（2）学法：合作学习法、自主探究法等

【教学过程】

（一）图片导入、启发思考

由两幅图片让学生走进生活，思考与感悟“公平及公平问题”，从而为着力解决“什么是公平”、“公平的重要性”、“如何去更好地实现公平”这三个问题作铺垫。

（二）知识解析、能力提升

通过“畅所欲言”环节，对“你对公平的认识”和“公平=平均？为什么？”两个问题的思考，引出公平的含义，公平的主要表现。

（三）情感体验、解析知识

通过“情感体验”环节，用一个通俗易懂的故事，从两个角度“如果另一方拿得比你多，对你会产生哪些影响？”“想想办法，如何能让兄弟俩不用再担心分配问题呢？”，从而引出效率的含义，效率与公平的关系以及公平分配的意义。由于第二个问题有一定的难度，可以通过小组合作的方式多角度考虑，最终引出“效率”含义。

（四）动脑动手、献计献策

分组讨论通过“金字塔型”和“橄榄型”两种收入结构图的比较，启发学生对“实现收入分配公平措施”的思考。

同学们的答案必定是零散的、不系统的。可以启发学生从“国家、企业、个人”三个角度来思考具体的措施，最终将零散的知识点串联、归纳成体系的、理论的语言表述。教师在其引导中逐步介绍专业术语“初次分配”和“再分配”，让学生对理论性的表述能有更深刻的理解。

如果学生在讨论中仍有不足的地方，可以教师再作补充。并用一段材料作为该问题的小结。

（五）探究活动、拓展知识

通过一段材料得出，学生探究，得出“处理效率与公平”问题的几个看法和措施。点到即可，但应提升和强化学生服务社会的意识和奉献精神。

【板书设计】略

【教学评价】

该课知识点有一定的难度和抽象度，虽然从多个方面考虑，但实际的效果也要看师生之间的互动和学生的生活体验。