单元复习与测试ppt配套的教案及板书设计

《生活与哲学》周练（三）教学设计

一、试题分析

（1）命题范围：《生活与哲学》第三单元

（2）重点考查：学生对基础知识的理解和掌握，以及对选择题、非选择题做题方法的把握与应用。

（3）试题特点：突出对主干知识、哲学结构的考查；

二、自查自纠、互助解疑

三、重点讲评、触类旁通

2．在澳大利亚，受吃叶子的昆虫和一些真菌的“侵害”，桉树生长缓慢，成为一种优质木材。19世纪被引进美国后，桉树失去了天敌的危害，又有好的水土环境，生长极快，成为易开裂和弯曲的“废材”。桉树从优质木材变成“废材”进一步印证了（ ）

①事物的联系是多变的，稳定的联系不存在

②人能够改变人为事物的联系，但不能建立人为事物的新联系

③事物的联系是多样的，一切以条件为转移

④事物的联系是客观的，不以人的意愿而改变

A．①②

B．①③ C．②④ D. ③④

【解析】联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。一切以时间、地点、条件为转移。联系的多样性说明稳定的联系是存在的，①表述错误，排除；联系是客观的，但人在联系面前不是无能为力的，人可以根据事物固有的联系，建立新的具体联系，②表述错误，排除；受吃叶子的昆虫和一些真菌的“侵害”桉树成为优质木材，桉树被引进美国后，失去了天敌的危害，又有好的环境，成为“废材”说明联系多种多样，事物存在发展的条件性，③符合题意；桉树被引进到美国，桉树失去了天敌的危害，变成了“废材”说明联系是客观的，不以人的意志为转移的，人引起桉树是想要优质木材，结果桉树成了废材，④表述正确符合题意；故本题答案选D。

【考点定位】联系的客观性、多样性

【考情分析】高考时联系的基本特点多以选择题的形式考查，注意仔细观察、准确判断：

（1）注意联系普遍性与条件性的区别，不能把事物与周围的事物之间存在的有条件的联系理解为无条件的联系。

（2）注意一切以时间、地点和条件为转移与一切从实际出发、具体问题具体分析之间理论范围的不同，防止答非所问。

（3）对于人在客观联系面前的能动性，不可片面夸大，也不可人为缩小。

3．酒与污水定律是指：如果把一匙酒倒进一桶污水中，你得到的是一桶污水；如果把一匙污水倒进一桶酒中，你得到的还是一桶污水。这一定律蕴涵的哲理有（ ）

①整体居于主导地位，统率着部分

②要遵循系统内部结构有序性

③要重视关键部分的作用

④要注重系统内部结构优化趋向

A．①② B．①③

C．②④ D．③④

解析：①项，整体与部分相互区别，整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，但是把一匙污水倒进一桶酒里，得到的还是一桶污水，反映的不是整体的主导地位，故错误。

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②、③项，部分的功能及其变化会影响整体的功能，处于不同地位的部分在整体中作用不同，非关键部分对整体的影响较小，因此一匙酒倒进一桶污水里，得到的是一桶污水；而关键部分对于整体具有重要影响，一定条件下关键部分决定整体，因此把一匙污水倒进一桶酒里，得到的还是一桶污水，故正确。

④项，整体功能不是部分功能的简单相加，整体大于部分之和，故错误。

综上所述，因为②③正确，①④错误，所以，本题的正确答案为C。

解读

本题的基本定位是理解型；主要陈述了酒与污水定律；在材料中，“酒”、“污水”等是解题的关键所在，根据题目可知，解答此题要从唯物辩证法的联系观入手。

7．发展具有普遍性，下列说法能够体现发展观的有（ ）

①自然界经历了一个从无机物到有机物、从无生命物质到人的变化过程

②全球气温升高，海平面上升，酸雨增多

③社会主义代替资本主义

④电脑算命取代传统算命

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

解析：①选项体现了自然界是不断发展的，符合发展的普遍性。③选项社会主义代替资本主义体现了社会不断向前发展。②体现了自然界是不断变化的原理，没有体现发展。④选项体现了事物的运动变化，也没有体现发展。拍粗。选B。

考点定位：事物是普遍发展的

9．下列诗句中与“流水淘沙不暂停，前波未灭后波生”所蕴含的哲学道理相同的是（ ）

①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

A．①②

B．①③

C．①④ ②不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层

D．②③

③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

18．孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”从矛盾的角度看，这则名言告诉我们(

) ①同一性和斗争性不可分割

②同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约

③同一性是绝对的，斗争性是相对的

④同一以差别和对立为前提

A．①②

B．①④ C．②③ D．③④

解析：“君子和而不同，小人同而不和”，意谓君子虽然观点不同，但心是相合的，故说君子是保留了差异的“和”；小人的嗜好相同，但各争其利，貌合心不合，所以说小人之间的交往其实是“不和”的。这启示我们，同一以差别和对立为前提，没有斗争性就没有矛盾双方的相互依存，就没有事物的存在和发展，同一性和斗争性不分割，故①④与题意相符。②③说法错误，排除。

20．经验告诉我们，手接触到火会感觉到烫，甚至被灼伤。《庄子·天下》中的辩者却提出了“火不热”命题。分析这一看上去荒谬的命题，可以使我们在一般与个别、主观与客观关系等问题上得到一些有益启示。下列说法中合理的是(

) ①“一般的火”独立于“个别的火”，前者不热，后者热

②“一般的火”寓于“个别的火”之中，不能说“火不热”

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③“热”的感觉由“火”引起，但不存在于“火”中，所以说“火不热”

④“热”与“不热”因人而异、没有标准，所以可说“火不热”

A．①③ B．②④ C．②③

解析

【考点提示】

矛盾普遍性与特殊性关系的相关知识点为本题主要考查点。

【解题思路点拨】

（1）矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，故一般的“火”寓于“个别的火”之中，不能说“火不热”，“一般的火”不可能独立于“个别的火”。

（2）“热”的感觉是主观，是由“火”引起的，即是客观事物在人脑中的反映，并不是指客观事物的本身。只要人没有通过实践接触或，人是不可能感觉到火的“热”的感觉的。

【易错点提示】

火“热”是客观存在的是不以人的意志为转移的，所以不存在“热”与“不热”因人而异的问题。

21．解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。这启示我们要（ ）

A．着重把握主要矛盾，抓重点 B．着重把握矛盾的主要方面，抓主流

C．坚持对立统一、全面看问题 D．坚持事物发展前进性与曲折性统一

解析：A选项观点正确且符合题意，题中强调解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重、城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径，启示我们要着重把握主要矛盾，抓重点，故入选。B选项观点与题意不符，题中强调主要矛盾，而不是强调矛盾的主要方面，故排除。C选项观点与题意不符，题中事例强调主要矛盾，而不是强调坚持对立统一、全面看问题，故排除。D选项观点与题意不符，题中事例强调主要矛盾，而不是强调事物发展前进性与曲折性的统一，故排除。

考点：本题考查主要矛盾

24.***在《党委会的工作方法》中指出：“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那么就应该对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从唯物辩证法看，这里强调的是（

）

①事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 ②无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾

③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化

④在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面

A.

①③ B.①④ C.②③ D.②④

解析：①项，如果是七分成绩，那么就应该对他的工作基本上加以肯定说明事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。故正确。

②项，题干中没有强调不能无视矛盾的次要方面，此项与题干不符。故错误。

③项，矛盾的主次方面在材料中并没有体现，此项与题干不符。故错误。

④项，如果是七分成绩，那么就应该对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了，强调认识矛盾要抓住矛盾的主要方面。故正确。

3 D．①④

综上所述，因为①④正确，②③错误，所以，本题正确答案为B。

解读

本题的基本定位是理解型；主要陈述了工作成绩与错误的评定相关内容；在题目中，“七分”“为主”等是解题的关键所在，根据题目可知，解答此题要从唯物辩证法的实质与核心入手。

26．下列选项中体现辩证否定原理的是（ ）

①百尺竿头，更进一步 ②古为今用，洋为中用 ③水滴石穿，铁杵成针 ④取其精华，去其糟粕

A．①④ B．②③ C．①③ D．②④

解析：辩证否定观是不肯定一切，也不否定一切，是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中消极过时的内容，肯定的是旧事物中积极合理的因素，其实质是扬弃，故②④符合题意，①③体现了事物的发展是量变与质变的统一，与题意不符。故本题答案选D正确。

考点：创新意识与社会进步、辩证否定观

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