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哲学史上的伟大变革优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：哲学史上的伟大变革优秀说课稿

正文

《哲学史上的伟大变革》教学设计

符金琪

一、教学目标

1、知识目标

（1）识忆目标

马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源、马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的三大理论成果

（2）理解目标

马克思主义哲学与时代的关系、实践的观点是马克思主义哲学的首要的、基本的观点、马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展

（3）运用目标

根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用；根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性

2、能力目标

（1）通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题

（2）通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

3、德育目标

（1）通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

（2）实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

（3）马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。

二、教学重难点

1、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（重点）

2、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用（重点、难点）

3、马克思主义中国化的三大理论成果（重点）

三、教学过程

导入：人类社会的经历的社会形态（每一个阶段都有自己时代精神上的精华出现）

（一）

马哲的产生

1、产生的阶级基础：无产阶级的产生和发展

三大运动：法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义

（与学生共同总结三大运动失败的原因，推论出需要科学世界观和方法论指导的结论，马哲应运而生。）

2、自然科学基础：三大发现和自然科学的进步

3、产生的理论来源：德国古典哲学，包括黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义

（二）

马哲的基本特征

1、（从内容上说）马克思主义哲学第一次实现了两个统一：

（1）唯物主义与辩证法的有机统一

（2）唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

2、（从作用上说）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

（三）

马克思主义中国化的重大理论成果

1、***思想

含义：P22 精髓：实事求是

活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主

2、邓小平理论

含义：是马克思列宁主义和中国具体实际相结合产生的又一伟大理论成果，是对***思想的继承和发展

主题：什么是社会主义、怎样建设社会主义

3、“三个代表”重要思想

含义：是同马克思列宁主义、***思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果

本质：立党为公，执政为民

4、科学发展观

以人为本、全面、协调、可持续

***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想构成了中国特色社会主义理论体系，是马克思主义中国化的最新理论成果

课堂小结

同步练习

资料摘要

哲学史上的伟大变革优秀说课稿