5、多位数改写和比较数的大小教案1(共2页)｜教案在线预览

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小学四年级数学教学设计:大数的比较和改写教材分析将整万数改写成以“万”作单位的数,将非整万数用“四舍五入”的方法改写成以万作单位的近似数.学情分析优势:学生对所学内容感兴趣,学习积极性高。弱势:课后积极主动地巩固所学内容。措施:让学生课后多做练习,对本节所学知识进行巩固。教学目标1、掌握将整万数改写

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所属课文：5、多位数改写和比较数的大小

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2020-09-16 10:31:39

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学校：太康县老冢镇西村小学

5、多位数改写和比较数的大小教案1(共2页)

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小学四年级数学教学设计:

大数的比较和改写

教材分析将整万数改写成以“万”作单位的数,将非整万数用“四舍五入”的方法改写成以万作单位的近似数.

学情分析优势:学生对所学内容感兴趣,学习积极性高。弱势:课后积极主动地巩固所学内容。措施:让学生课后多做练习,对本节所学知识进行巩固。

教学目标1、掌握将整万数改写成以万作单位的数的方法,能正确地改写整万数. 2、掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以万作单位的近似数的方法,能正确的略写非整万的数。

3、理解、掌握“四舍五入”的含义,并能正确的运用。

4、利用教材提供的素材,增强学生的科普知识,扩大学生的视野。

教学重点和难点1、重点:大数的改写和略写。

2、难点:将非整万数用“四舍五入”法写成以万作单位的近似数。

一:巩固与复习

1、写出下面各数一百二十万二千三百二百零四万五千三千零二十万零六百八十

2、读一读下面各数20000003500000 10200000

3.读出下面各数:3876 6025 7108 4003 4200 按从小到大的顺序排一排——————————————————————

4、写出下列各数的读法254000000 --- ----------- 70840000----------------

500000000 ------------------- 2300000000------------------------

二、新授:1.探讨大数改写的方法1.自学指导一:师出示下列信息,请学生看看每组中的两种记录形式有什么异同,你喜欢哪种,为什么?

①北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。

②北京天然气供应量超过1400000000立方米。北京天然气供应量超过14亿立方米。

③2000年全市从事科研活动人员240000人,科技活动经费23000000000元。

2000年全市从事科研活动人员24万人,科技活动经费230亿元。

2.交流:计数单位不同:个、亿;数值相同:大小相等。为了读、写、算时更方便,我们常常会把这样的大数改写成以亿为单位的数。

3.根据上列信息,总结把整亿的数改写成以“亿”为单位的数的方法:(去掉万级、个级的8个0,换一个亿字。)

4.练习:46000000000=()亿30600000000=( )亿探讨大数省略的方法1.自学指导二:你是怎样理解下面这句话中的两个数?出示:全市公交线路776条,年客运量约47亿人次。

5.交流:776是准确数,47亿是一个近似数,可以是47亿多也可以不到47亿。

6.自学指导三:小组合作先把下面的数省略亿后面的尾数,改写成用亿作单位的数,再总结你们小组的方法。全年订阅报纸1170000000份。开发区工业总产值198950000000元。西城区大型商场年营业额达到5980000000元。

收寄函840000000份。

7.汇报,交流:1170000000≈12亿(五入)198950000000≈1990亿(进位)5980000000≈60亿(进位)840000000≈8亿(四舍)小

结方法:看千万位,四舍五入。

8.练习:987654000≈()亿1110000000≈()亿

三、当堂练习练习三第10题。

四、课堂总结今天我们一起研究了改写和省略,对于今天的学习,你有什么收获和想法?

五、课后作业同桌互出10道有关大数改写、省略的题。

关于本教案的常见问题

Q：5、多位数改写和比较数的大小教案1(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、多位数改写和比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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