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教学设计课名省份单位全称教师姓名教材版本课时邢杰教科版1 四川省市用单摆测定重力加速度泸州市四川省泸县第五中学学段 学科册次 章节年级高中 物理3-4 第一章第5节高二区/县泸县学生对重力加速度这一知识的熟悉程度高，测量方法也熟知许多，在单摆的周期公式中学习者分析发现周期与重力加速度有关的，因
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- 所属课文：5. 学生实验：用单摆测定重力加速度
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5. 学生实验：用单摆测定重力加速度教学创新设计
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关键词：5. 学生实验：用�…教学创新设计
正文
教
学
设
计
课名
省份
单位全称
教师姓名
教材版本
课时
邢杰
教科版
1 四川省
市
用单摆测定重力加速度
泸州市
四川省泸县第五中学
学段 学科
册次 章节
年级
高中 物理
3-4 第一章第5节
高二
区/县
泸县
学生对重力加速度这一知识的熟悉程度高，测量方法也熟知许多，在单摆的周期公式中学习者分析
发现周期与重力加速度有关的，因此这节课让学生在已有知识理论的基础上对旧知识加以方法的拓展，让学生容易理解并容易找到问题的解决方案进而实验测量。
教学目标
让学生知道实验的操作步骤，知道测量和如何测量数据，分析数据，能够分析实验误差
教学重点难点以及措施
教学重点：数据分析，误差分析
教学难点：误差分析
措施：数学方法与图形结合，学生易懂
教学准备
直尺，三角板，带夹子的铁架台，长约一米的细线，有小孔的铁球，停表，游标卡尺
多媒体教学环境
多媒体教学一体机
教学环节
教学内容
分析单摆周期变化原因（不同地方的重力加速度值不活动设计
以生活实例，在买到摆钟后回家时间发生偏差，让学生找到原活动目标
用实例让学生知道单摆的周期与重力加速媒体使用及分析
图片展示摆钟结构，让学生对问题的分析能立即联想到单摆模型，进而能课堂引入
同，单摆周期不同）
因
度是有关系的，
够正确分析问题
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已学过的重力加速度的测量方法
学生相互讨论交流，每个小组分别说出不同的实验方法并总结方法
掌握：自由落体运动特点及公式，打点计时器测量重力加速度，匀变速直线运动连续相等时间位移差公式，平抛运动的特点及公式
知识回顾
新课研究
用单摆实验测定重力加速度
预习课本内容，勾画重点
知实验原理，器材,测量数据
器材选择
让学生根据预习所知用选择题的形式让其适当的器材，分析这样选择器材的原因
从器材的正确选择知道不同的选择会对实验结果造成怎样的影响
用最直接的器材选择题展示给学生，可共享分析探讨科学选择器材的好处
器材认识
游标卡尺读数的复习，停表的认识及读数
能正确读摆球的直径和停表的读数
图片认识和读数，让学生在实验中能正确操作器材并读出所需数据
实验演示
认识实验操作步骤
使用实验视屏让学生学习和分析步骤
知道如何测量数据，在何时计时，计多少全振动次数
让学生找到实验操作疑惑，并分析原因，指导自己实际操作时应该注意的事项
学生实验
学生自己根据实验要求进行单摆实验，测出数据
分组实验，相互比较实验数据
让学生明确测量数据和计算所需数据的关系
数据分析
用所测量得到重力加速度
让各组学生根据测得数据得到重力加速度，比较方法
理解平均值法和图像法
表格呈现误差实验操作，让学生能正确理解实验的步骤以及数据的意义
误差分析
分析另种计算方法表格中呈现操作方掌握公式中测量值与代入值的区别，认识图像与推导函数的关系
中出现误差的原因
法，学生通过代入法分析对结果的影响
课堂练习
对图像误差的分析
让学生推导公式，作出题意图像，并能分析更多的误差原因
学生掌握周期公式，明确图像横、纵轴意义及斜率意义
知识方法拓展
用类似单摆方法原理，用简单生活工水槽，滴水的水龙头，知道方法：每一直尺，停表测重力加滴水滴在水槽后，下一滴水开始往下滴，记录多次水滴声的总时间，测出高度，时间，由自由落体运动特点计算重力加速度
具测量重力加速度
速度
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关于本教案的常见问题
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