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关键词：二方向与位置教案推荐

正文

《认识方向》教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级下册第一单元位置与方向第二课时认识路线

教学目标:

知识与技能

1、进一步巩固对八个方向的辨认,认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

2、借助认识路线、设计路线、进一步发展学生的空间观念,锻炼学生的语言表达能力、实践能力,能运用所学知识密切联系生活,解决生活中的实际问题。。

过程与方法

1、使学生经历通过讨论得出认识简单路线的过程

2、学生通过愿意帮助指路、努力帮助指路、指路成功等情感体体验,感受到合作的重要,培养了合作的意识与习惯。

情感态度价值观

1使学生在合作交流道过程中,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习的乐趣,增强学好数学的信心。

2、培养学生团结协作、乐于助人的精神。

教学重点:认识路线图,会用方位词语描述简单的行走路线。

教学难点:能用自己的语言,根据路线图说出出发地到目的地行走的方向,经过的地方,会设计简单的路线图,体会到生活中处处有数学。

教法:情境教学,借助计算机,结合生活中常见的实例进行教学。

学法:自主探索、分析讨论,小组合作交流。

教学准备:多媒体课件(观光巴士车行驶路线图,休闲度假村示意图)、题签、方向板、教具

教学过程:

一、故事引入,启发思考

1.(用多媒体播放故事《白雪公主》的片段)

师:可怜的白雪公主在森林迷路了,她非常的害怕。

2.孩子们,你们愿不愿意帮助她呢?(愿意)你有哪些辨别方向的好方法?快来告诉白雪公主吧!(指南针、看太阳······)

同学们的方法可真多,有了你们的帮忙,我相信白雪公主一定能够找到方向。那在我们上节课的学习中,你都知道哪些有关方向的知识呢?(出示问题)

3.师:同学们说的真好,其实在生活中用到方向的地方很多,比如认路、查找路线等。让我们今天就和白雪公主一起《认识路线》(板书)

二、探究与体验(认识公交车行车路线图):

1、观察路线路

2、读图(出示路线图)

1行驶的起点、终点。

○(板书:起点、终点)

2行走方向。(板书:行走的方向)

○

3经过的地方。

○(按顺序依次读)(板书:经过的距离) 2)、请大家自己说一说,可以用手边比边说。(同桌讨论)

(学生交流说,教师引导演示怎样描《认识路线》教学设计

述路线图)

再指生说、全班参与集体说行走路线。

师:谁愿意首先来介绍一下?指名到前面发言,并用手在图上演示。3、认识平面图

师:有了大家的帮忙,白雪公主顺利的找到小木屋。我们看接下来发生了什么?(看动画:小矮人们不在家,在小木屋里大家发现了小矮人们去金矿的地图)

1辨认平面图

○

师:小矮人们去哪里了?(出示:金矿地图)

5、归纳总结:同学们你们介绍得太好了,看来只要我们认识了路线图(补充课题:认识路线),看清路线的起点、终点,行走方向和距离,就不会迷路了。

6、师:白雪公主安心的住下了,并和小动物们快乐的玩耍、嬉戏。看,大家都高兴的唱啊跳啊!我们也加入吧!(做做方向操休息一下,要求学生用手势表示行驶的方向)(配乐)《方向操》

三、拓展运用,巩固新知

资料摘要

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