②小山羊和小灰兔优秀教案

《小山羊和小灰兔》教学设计

教学目标:

1:知识与技能目标:复习巩固本课生字、新词。

2:能力目标:通过品读好人物的对话,体会人物的不同个性特征;正确、流利有感情地朗读课文并分角色表演。

3:懂得诚实守信的重要性,学会做一个讲信用的人。

教学重难点:

1.通过品读好人物的对话,体会人物的不同个性特征。正确、流利有感情地朗读课文并分角色表演。

2.懂得诚实守信的重要性,学会做一个讲信用的人。

教学准备:多媒体课件、动物贴图、动物头饰

课时安排:第二课时

教学过程:

一、复习旧知,谈话导入

1、今天,老师给大家带来了两个朋友,看看他们是谁?让我们请出他们吧!出示小山羊和小灰兔图片(贴图),让学生充分说一说。

2、板书课题,让学生伸出小手跟老师一起写一写课题,生读。

二、初读课文,自主识字

1.小山羊跟大家见面可高兴了,所以带来了许多漂亮的蘑菇,谁读出来了蘑菇上的词语,这个蘑菇就送给他,并和他成为朋友。出示(课件)

词语认读,开火车读词语,检查识字情况:

早晨做操耽误抱歉遇见犹豫蘑菇咱们顺路刺猬

小朋友们的生字读的真不错!相信课文也读的很不错吧。用自己喜欢的方式读一读课文。

三、精读课文,理解感悟

1.指名读课文第一自然段,其他同学边听边思考:小山羊和小灰兔之间发生了什么事?指名回答,评议。

2.小山羊乐意去吗?你是从哪里知道的?你能读出小山羊高兴去的语气吗?(指名读、分角色读、齐读)

3.过渡:小山羊和小灰兔好开心啊,因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们,小灰兔回家拿来篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?你是从课文的哪几个自然段知道的? (指名回答)

4.那么,小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢?出示自学任务:

①用自己喜欢的方式读第二自然段。

找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。找出写小灰兔表现的语句,用~~~~”画出来。

5.学生汇报:

第一次:(1)小山羊是怎么做的?(指名读)

小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

①生自读这句话,说说自己读懂了什么。②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用)。

③生体会读。④男女赛读。⑤小组读

(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?

刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。

①指名读。②谈体会(结合“直到快吃午饭了,小灰兔才来”与“聊了一会儿,耽误了一点儿时间”对比体会)。

③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。④男、女生读,全班齐读

(3)总结学法:

(1)用刚才同样的学习方法和同桌合作学习第三自然段,看谁学的最好。

(2)指名读。(第二次的态度发生了什么变化?“抱歉”用对不起的语调读一读。男生女生读)

(3)评价小山羊和小灰兔。(失信和守信)

你更喜欢哪个小动物?为什么喜欢?(指名回答)我们来夸一夸小山羊。

6.因为小灰兔不讲信用,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?齐读最后一自然段。

7.第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?(指名答)有不等的小朋友吗?

8.(1)分角色朗读并表演课文,旁白,喜欢小灰兔的就读小灰兔,喜欢小山羊的就读小山羊(2)谁愿意上台朗读表演?

四、拓展延伸

(1)朗读表演了这个故事,你更喜欢哪只小动物,你想对他们说些什么?我们一起把这朵礼仪之花送给小山羊。

五、总结

诚实守信是我们中华民族的传统美德,我们第六单元的主题是讲信用,告诉我们不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人。希望大家都能够做一个言而有信的人。只有这样才能取得朋友的信任,在这里老师送给你们两句古语:

1.一言既出,驷马难追。 2.言必信,行必果。

六、出示作业

1、把你想对小山羊和小灰兔说的话写下来。

2、积累关于守信用的格言火成语

七:附:板书设计:

小山羊和小灰兔

小山羊图片和小灰兔图片

等(半天)聊(一会儿)

又等(半天) 玩一会儿

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守信失信