两位数加两位数（不进位）（1课时）教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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第一课时《两位数加两位数》教学内容冀教版一年级数学下册教材第74~75页。教学目标1.经历自主探索,交流两位数加两位数,不进位加法的计算过程。2.会用自己的方法正确地计算不进位两位数加两位数。3.获得自主学习的成功体验,提高学习数学的兴趣。重点难点重点:正确计算不进位的两位数加两位数。难点:会用自己

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所属课文：两位数加两位数（不进位）（1课时）

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2018-05-22 08:25:00

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学校：石家庄市谈固小学

两位数加两位数（不进位）（1课时）教案设计（一等奖）

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关键词：两位数加两位数（…教案设计（一等奖）

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第一课时《两位数加两位数》

教学内容

冀教版一年级数学下册教材第74~75页。

教学目标

1.经历自主探索,交流两位数加两位数,不进位加法的计算过程。

2.会用自己的方法正确地计算不进位两位数加两位数。

3.获得自主学习的成功体验,提高学习数学的兴趣。

重点难点

重点:正确计算不进位的两位数加两位数。

难点:会用自己的方法计算不进位两位数加两位数。

教具学具

课件、试题卡片。

教学过程

一、新课导入

1.口算我最棒。(老师出示试题卡片)

50+20=70+15 =

9+50=70+20=

35+60=30+30=

60+40=30+6=

2.师:请同学们看情境图,(课件演示少年合唱团的情境图),少年合唱团里有23名女生,22名男生,请你提一个用加法计算的问题。

学生:少年合唱团共有多少名学生?

师:怎样列算式呢?

学生:23+22=

师:这样的算式以前我们做过吗?(没有)应该怎样计算呢? 今天我们就学习计算这样的算式。

设计意图:以复习整十数加两位数、一位数的加法,使学生回忆其计算方法,然后用具体情境提问题、列式引出所学知识。

二、探究新知

1.师:算式23+22怎样计算呢?请同学们自己试着算一算。

(学生独立思考计算)

2.师:请同学们分小组讨论交流,说一说自己是怎样算的。

小红:我是这样算的:

①23+20=43

②43+2=45

小亮:我是这样算的:

①20+20=40

②3+2=5

③40+5=45

小刚:我是这样算的:

①20+22=42

②42+3=45

3.师:同学们的方法都很好,我们除了用以上方法计算外,

还可以用一种新的方法计算,那就是竖式计算。

(教师板书竖式,并提醒学生认真观察老师书写过程)

+22

4.师:请同学们自己试着用竖式进行计算。(老师出示试题卡片)

38+21=52+15=43+55=

(学生独立计算,老师巡视,检查学生竖式的书写格式和计算结果,然后交流)

5.师:同学们学知识学的很快,今天我们又学习了用竖式计算两位数加两位数的计算方法。

设计意图:在学生自主探索、讨论交流后,教师引出可以用竖式计算的方法,并通过试一试,让学生亲自体验用竖式计算加法算式的方法。

三、巩固练习

1.用自己喜欢的方法计算。

45+22=24+35= 2.用竖式计算。

71+18=53+14= 3.生活中的数学。 62+25=36+23= 45+54=

用30元钱买一把扇子和一个闹钟,钱够吗?

扇子11元,闹钟18元。

设计意图:通过巩固练习,使学生进一步巩固所学的知识,利用生活中的数学,培养了学生对数学的应用意识。

四、课堂小结

掌握用竖式计算两位数加两位数的计算方法。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（不进位）（1课时）教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数（不进位）（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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