①妈妈的爱名师教学设计｜教案在线预览

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妈妈的爱教学过程:一、谈话激趣,揭示课题同学们,自从我们来到世界上。每天都在享受妈妈的爱。你能说说生活中妈妈是怎样爱你的?这节课我们就来学习这首诗歌《妈妈的爱》。(齐读课题)二、初读课文,整体感知:1 、学生自由读文。注意读准字音,读通句子。2、同桌互相检查字音。三、随文识字:1、指名读文中第一小节

资料类型：教学教案文档

所属课文：①妈妈的爱

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2018-05-08 19:35:00

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学校：吴川市塘缀中心小学

①妈妈的爱名师教学设计

未知

2018-05-08 19:35:00

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关键词：①妈妈的爱名师教学设计

正文

妈妈的爱

教学过程:

一、谈话激趣,揭示课题

同学们,自从我们来到世界上。每天都在享受妈妈的爱。你能说说生活中妈妈是怎样爱你的?这节课我们就来学习这首诗歌《妈妈的爱》。(齐读课题)

二、初读课文,整体感知:

1 、学生自由读文。注意读准字音,读通句子。

2、同桌互相检查字音。

三、随文识字:

1、指名读文中第一小节:

(1)、给“我”记忆最深的是一个怎样的夜晚?

出示“热”指名读、识记、组词、齐读。

(2)、可是我却没有觉得很热,安然入睡,为什么?

出示生字“扇”,正音,翘舌音、识记、组词。教师作扇风动作,引出另一个读音shan齐读。

(3)、轻轻地扇风,我们会觉得怎样?

学习“凉”,识记、组词,你还知道那些“ ”旁的生字?它们和什么有关?(表示液体凝结,冻结)

(4)、半夜,我突然醒来。

出示“醒”开火车读、组词。

(5)我醒来后,发现了什么?(汗水浸湿了她的衣裳)

学习(汗)识记,开火车读,组词。和“旱”“汉”进行区别。出示“干旱”“汉字”齐读。

学习“浸湿”

动作演示,把毛巾放到水盆里,引导学生观察,毛巾怎么了?

出示“浸湿”指名读,识记、组词,齐读。

(6)引导了解:“ ”旁汉字的构字规律。

(7)学习“裳”:出示“衣裳”,开火车读,强调“裳”的轻声。

(8)生字回文,生子宝宝回家了,你还记得它们吗?齐读第一节。

(9)朗读指导,妈妈为了让我休息好,宁愿整晚不休息,宁肯让汗水湿透衣衫,可见妈妈的爱多么无私啊!带着感情再朗读第一节。

是啊,妈的爱太多太多,我们怎样向他表达呢?

四、:巩固练习

1、抢读游戏“我指你读”(师指黑板上的生字卡片,生抢读。)

2、指名认读词语卡片。

五、总结:

本节课你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：①妈妈的爱名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①妈妈的爱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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