街心广场说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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街心广场教学设计阜南一小周凤群一、复习、导入1、复习旧知识:(1)口算小数乘法:0.4*2 0.3*4 1.2*4 2.3*3 2.5*2说说计算的方法(2)小数点的移动:①小数点向右移动一位,这个数扩大到原来的()倍。小数点向右移动()位,这个数扩大到原来的1000倍。②小数点向左移动一位,这个数

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所属课文：街心广场

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2018-04-16 15:26:00

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学校：阜南县第一小学

街心广场说课稿【一等奖】

未知

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关键词：街心广场说课稿【一等奖】

正文

街心广场教学设计

阜南一小周凤群

一、复习、导入

1、复习旧知识:

(1)口算小数乘法:

0.4*2 0.3*4 1.2*4 2.3*3 2.5*2

说说计算的方法

(2)小数点的移动:

①小数点向右移动一位,这个数扩大到原来的()倍。

小数点向右移动()位,这个数扩大到原来的1000倍。

②小数点向左移动一位,这个数();

小数点向左移动()位,这个数缩小到原来的1/100。

2、今天老师要带领大家到街心广场去转转,看看那里有什么样的数学奥秘等我们来探索。

二、探索新知:

1、创设情景,提出问题

(1)让学生认真看书上的主题图,说一说知道了哪些信息。

(2)你能提出数学问题吗?

教师引导学生提出:这三个长方形的长之间有什么关系?宽之间有什么关系?他们的面积之间又可能有什么关系?

2、合作交流,解决问题

(1)引导学生探索0.2*0.3的计算方法。

先让学生计算广场、花坛的面积,并对比他们的长和宽的关系,以及面积的关系。再让学生根据地转与花坛的长和宽的关系估计一块地砖的面积可能是多少。然后,让学生自主探索计算方法。最后,汇报自己找到的好方法,并进行评议,谁的方法更好些。

师小结小数乘小数的计算方法。

(2)探索小数乘小数的积的小数点位置

①利用刚才学到的计算方法完成“试一试”:你发现了什么?学生独立思考后进行小组交流,、讨论。然后将结果汇报,进行全班交流。使学生初步感知小数乘小数的积的小数点位置与乘数小数位数的关系。

②完成“填一填”,回答:积的小数点位置与乘数小数位数有什么关系?

引导学生明确:积的小数位数等于两个乘数小数位数的和。

③师小结:通过大家的共同努力,我们不仅学习了小数乘小数的计算方法,更了解到积的小数点位置与乘数小数位数的关系,知道了这个规律,我们以后就可以运用它来帮助我们进行计算。

3、完成43页“练一练”,巩固所学知识。

4、总结:本节课你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：街心广场说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《街心广场》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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