数学游戏教学设计｜教案在线预览

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《数学广角》教材来源:小学六年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版内容来源:人教版小学数学六年级下册第五单元主题:《数学广角》课时:共2课时,第1课时授课对象:六年级学生设计者:李彩虹/中牟县荟萃路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

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2018-06-11 08:42:00

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学校：中牟县荟萃路小学

数学游戏教学设计

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关键词：数学游戏教学设计

正文

《数学广角》

教材来源:小学六年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版

内容来源:人教版小学数学六年级下册第五单元

主题:《数学广角》

课时:共2课时,第1课时

授课对象:六年级学生

设计者:李彩虹/中牟县荟萃路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。

2.教材分析

从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”

加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

3.学情分析

学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

学习目标

1、使学生经历将一些实际问题抽象为代数问题的过程,并能运用所学知识解决有关实际问题。

2、学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力

3、进一步体会到数学与日常生活密切相关。

评价任务

任务一:经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

任务二:学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

任务三:小组讨论交流。进一步体会到数学与日常生活密切相关。

教学过程

板书设计:

抽屉原理

1.把3枚金币放入2个盒子里,有几种放法?

2.把4枚金币都放进3个盒子里,有几种不同的放法?

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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