比例尺名师课堂实录｜教案在线预览

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六年级下册《比例尺》教学设计教学内容:人教版数学六年级下册教材第53页。教学目标:1. 结合具体情境,认识比例尺,理解比例尺的含义,知道图上距离和实际距离会求比例尺。2. 通过画一画,说一说,算一算等活动理解比例尺的含义,运用比例尺的有关知识解决生活中的一些简单实际问题。3. 培养学生解决实际问题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例尺

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2018-04-23 21:03:00

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学校：峡江县第二实验小学

比例尺名师课堂实录

未知

2018-04-23 21:03:00

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关键词：比例尺名师课堂实录

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六年级下册《比例尺》教学设计

教学内容:人教版数学六年级下册教材第53页。

教学目标:

1. 结合具体情境,认识比例尺,理解比例尺的含义,知道图上距离和实际距离会求比例尺。

2. 通过画一画,说一说,算一算等活动理解比例尺的含义,运用比例尺的有关知识解决生活中的一些简单实际问题。

3. 培养学生解决实际问题的能力和“学数学,用数学”的意识和创新精神。

教学重难点:

1. 理解比例尺的含义。

2. 学会根据比例尺求图上距离和实际距离。

教具学具:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1.单位换算

1千米=()米 1米=()厘米

4千米=()米 5千米=()厘米200千米=()厘米 3000000厘米=()千米

2.化简下面的比

6cm:12m 3cm:6km

二、探究新知

1.学生自学比例尺的概念。

师:一幅图的图上距离与实际距离的比,叫做这副图的比例尺。(板书:图上距离:实际距离 =比例尺或图上距离/实际距离=比例尺)

2.认识数值比例尺

1:400万怎么写?还可以怎样写?

3.认识线段比例尺

①谁能说说线段比例尺表示什么?

②学生回答后,教师并进行相应的板书,表示图上1厘米相当于实际距离40千米。

4.改写线段比例尺

把北京地图的线段比例尺改写成数值比例尺。

5.想一想:比例尺1:4000000表示图上距离是实际距离的几分之几?实际距离是图上距离的多少倍?

6.在绘制比较精细的零件是,经常要把零件的尺寸按一定的比放大。如一副零件图纸的比例尺是2:1,你知道它表示什么吗?

7.出示教材第53页例1。先全班分析,再动笔完成,最后板演。

三、课堂练习

1.教材第53页“做一做”

2.教材第56页第1题

3.教材第56页第2题

四、课堂总结

这节课学习了什么?

五、板书设计

比例尺

图上距离:实际距离 =比例尺或图上距离/实际距离=比例尺

数值比例尺

比例尺

线段比例尺

关于本教案的常见问题

Q：比例尺名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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