100以内数的顺序优秀公开课教案｜教案在线预览

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《100以内数的顺序》教学设计教学目标知识与技能:会填写100以内的数目表,能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。过程与方法:通过填写100以内的数目表,使学生更清楚地了解100以内的数的排列顺序。情感、态度、价值观:探究图中隐含的诸多规律,培养学生探究数学的兴趣,培养学生的小组合作能

资料类型：教学教案文档

所属课文：100以内数的顺序

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2018-06-10 21:38:00

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学校：栾城区宏远路小学

100以内数的顺序优秀公开课教案

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关键词：100以内数的顺序优秀公开课教案

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《100以内数的顺序》教学设计

教学目标

知识与技能:会填写100以内的数目表,能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。

过程与方法:通过填写100以内的数目表,使学生更清楚地了解100以内的数的排列顺序。

情感、态度、价值观:探究图中隐含的诸多规律,培养学生探究数学的兴趣,培养学生的小组合作能力。

教学重点

按顺序填写百数表,探索并发现百数表中数的排列规律。

教学难点

根据百数表中数的排列规律进行简单的判断和推理。

教学过程

一、情境创设

师:激发兴趣:好多的数字朋友想考考我们,咱们接不接受他们的考验呢?

生:接受。

二、探究与体验

1.课件展示表格,说题目要求。把表格填写完整吗?

学生自己在空格处填数。

全班订正。

2.师:仔细观察表格,你发现了什么?

学生先自己认真的观察,然后小组研讨,发现规律。

生1:竖着看,上一个数都比下一个数少10,下一个数都比上一个数多时10。

生2:横着看,前一个数都比后一个数少1,后一个数都比前一个数多1。

师:还有没有?

生1:从左上到右下这一斜行中的数个位、十位上的数字相同。

生2:从右上到左下这一斜行中(10除外)十位上的数,从1开始,逐渐增大到9,而个位上的数则相反。

生3:每一竖行个位上的数都相同,(除第一行外),每一横行十位上的数都相同。

师:真棒,你们还有什么发现吗?

展示课件做一做,学生动手涂色,探索规律。

三、拓展训练

1.下面两个图是上表中的一部分。(出示课件)

教师引导学生做答,或者全班小组讨论(教师集体订正)。

2.按要求填数(出示课件)

45 30 58 60 70 73 80 85 89 95 100

学生独立完成将答案写在书上。

3.填空(出示课件)

教师问,学生答,答案不唯一,教师给予学生适当的表扬。

4.找出每行数的规律,并按规律接着写出两个数。

2 4 6 8 10 ()()

6 9 12 15 18 ()()

5 10 15 20 25 ()()

板书设计

数的顺序

竖着看,上一个数都比下一个数少10,下一个数都比上一个数多时10。

横着看,前一个数都比后一个数少1,后一个数都比前一个数多1。

关于本教案的常见问题

Q：100以内数的顺序优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《100以内数的顺序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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