8.解决问题（通用）第二课时公开课｜教案在线预览

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三年级数学下册《解决问题》---乘法两步计算的问题教学设计道县柑子园中心小学何彩云教学目标:1、让生进一步学会用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。教学重点:使学生学会观察找出题目中数学信息并独立解决问题。教学难点:多角

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所属课文：8.解决问题（通用）

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学校：道县柑子园中心小学

8.解决问题（通用）第二课时公开课

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关键词：8.解决问题（通用）第二课时公开课

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三年级数学下册《解决问题》

---乘法两步计算的问题教学设计

道县柑子园中心小学何彩云

教学目标:

1、让生进一步学会用两步乘法计算解决问题。

2、通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。

教学重点:使学生学会观察找出题目中数学信息并独立解决问题。

教学难点:多角度地观察、解决问题。

教学过程:

一、基本联系

1.口算训练:

16÷2 60÷4 20×4 600÷3 200÷580÷4 70×2 48÷8 3 2400÷3 120÷30÷5

2.出示p102 5题

生独立解决,指名订正。

师:你是怎么想的?还有其他方法吗?

3.出示p102 6题

生独立解决指名订正。

师:你是怎么想的?还有其他方法吗?

二、指导练习

1.出示 p103 8题

1 5×9

×40÷6

师:观察题目,你知道了那些数学信息?

同桌说,指名说。

师:你准备先算什么,怎么算,再算什么?又怎么算?

独立列式,指名板演。指名评价。

师:还有其他方法吗?你是怎么想的?

指名说,指名评价,鼓励。

2.出示 p101 2题

师:观察题目,你知道了那些数学信息?同桌说,指名说师强调:一个圆桌可坐3人。

师:你准备先算什么,怎么算,再算什么?又怎么算?

独立列式,指名板演。指名评价。

师:通过这道题,你发现了什么?

三、集中练习

1. 出示p102 7题

让生自己独立独读题、审题、分析,列式解答,

师巡视,辅导差生,指名板演。指名评价。

2. 出示 p103 9题

让生自己独立读题、审题、分析,列式解答,

师巡视,辅导差生,指名板演。指名评价。

四、发展练习

让生自编一道两步计算的连乘应用题。

同桌说,全班说。

五、小结:

这节课你有什么收获?

六、课堂检测

课堂检测A:

1、

2、一本故事书有35页,每页有2副插图,5本这样的故事书一共有多少副插图?答案:1、8×15×4=480(枚)

答:一共可以放480枚邮票。

2、2×35×5=350(副)

答:5本这样的故事书一共有35副插图.

课堂检测B:

答案:450×2×5=4500(米)

答:他一个星期(5天)要走4500米。

关于本教案的常见问题

Q：8.解决问题（通用）第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.解决问题（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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