练习三ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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练习三教学目标:1、会熟练计算小数乘法。2、会正确计算小数加减法的混合运算,并会简便运算。3、会用小数乘法和加减法解决实际问题。教学重点:1、会熟练计算小数乘法。2、会正确计算小数加减法的混合运算,并会简便运算。教学难点:会用小数乘法和加减法解决实际问题。、教法:小组合作、练习法学法:练习法、小组合

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习三

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2018-04-27 18:25:00

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学校：泗县大杨乡第二小学

练习三ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-27 18:25:00

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关键词：练习三ppt配套的板书设计及意图

正文

练习三

教学目标:

1、会熟练计算小数乘法。

2、会正确计算小数加减法的混合运算,并会简便运算。

3、会用小数乘法和加减法解决实际问题。

教学重点:

1、会熟练计算小数乘法。

2、会正确计算小数加减法的混合运算,并会简便运算。

教学难点:会用小数乘法和加减法解决实际问题。、

教法:小组合作、练习法

学法:练习法、小组合作法

教学准备:小黑板教学课时:1课时

教学过程:

一、预习检查

出示小黑板

1. 将0.2+0.2+0.2改写成乘法算式是(),它的积是()。

2. 一个因数扩大10倍,另一个因数扩大100倍,积扩大()倍。

3. 把10.34的小数点向右移动两位,再向左移动三位是()。

4. 8×b,当b()时,积等于8;当b( )时,积小于8;当b()时,积大于8.

5. 把0.5变成0.005,小数点向()移动()位,是原数的()。

6. 5.43×6.05的积有()位小数,4.8×0.36的积有()位小数。

7. 25×1.2×4可以利用()律和()律使计算简便。

8. 2.4+2.4+2.4+2.4+2.4+4.5+4.5=()×()+()×()。组内交流订正。

二、呈现目标

出示学习目标。揭示课题

三、探究新知

(一)交流自学

交流第1题、2题。

(二)分层练习,完善认知。

1、根据第一个算式,在()里填上合适的数,并与同伴交流你的想法。

1.6×2.8=4.48 0.29×3.5=1.015

()×()=4.48 ()×()=1.015

2、练习三第4题

从两组数中分别选一个数相乘,是两个数的积等于下表中的某个数。请写出你找到的算式。(培养生估算意识)

三、点拨升华

乘法交换律,结合律,分配律在小数中仍然适用。

四、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么新的收获?

五、作业布置:教材第46页“练一练”的第5、6题,完成相关配套练习

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：练习三ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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