比例尺公开课教案｜教案在线预览

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人教版小学六年级下册数学《比例尺的应用》教案板书教学设计比例尺的应用课型新授课武爱枝执教时间2018年4月12日教学目标1. 知识目标使学生理解比例尺的含义。2. 能力目标根据比例尺求图上距离或者实际距离。3. 情感目标根据比例尺求图上距离或实际距离。教学重点设未知数时统一长度单位。教学难点根据比例

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所属课文：比例尺

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2018-05-09 11:05:00

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学校：忻州市忻府区北关小学校

比例尺公开课教案

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关键词：比例尺公开课教案

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人教版小学六年级下册数学《比例尺的应用》教案板书教学设计比例尺的应用课型

新授课武爱枝执教时间2018年4月12日

教学目标

1. 知识目标使学生理解比例尺的含义。

2. 能力目标根据比例尺求图上距离或者实际距离。

3. 情感目标根据比例尺求图上距离或实际距离。

教学重点设未知数时统一长度单位。

教学难点根据比例尺求图上距离或实际距离。

教学过程

一、创设情境,提出问题教师:前面我们学习了比例的知识,比例的知识在实际生活中有什么用途呢?请同学们看一看我们教室有多大,它的长和宽大约是多少米。(长大约8米,宽大约6米。)如果我们要绘制教室的平面图,若是按实际尺寸来绘制,需要多大的图纸?可能吗?如果要画中国地图呢?于是,人们就想出了一个聪明的办法:在绘制地图和其他平面图的时候,把实际距离按一定的比例缩小,再画在图纸上,有时也把一些尺寸比例小的物体(如机器零件等)的实际距离扩大一定的倍数,再画在图纸上。不管是哪种情况,都需要确定图上距离和实际距离的比。这就是比例的知识在实际生活中的一种应用。今天我们就来学习这方面的知识。

二、探究交流,解决问题

教学根据比例尺求图上距离或实际距离。教师:知道了一幅图的比例尺,我们可以根据图上距离求出实际距离,或者根据实际距离求出图上距离。

教学例题2、(课件出示图)右面是北京轨道交通示意图,地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是7.8cm,从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米?解:设从苹果园站至四

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km。 = =7.8×400000 =3120000 3120000cm=31.2km 答:(略)

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总结这节课即将结束,你有哪些收获呢?

作业布置教材58页10、11题

板书设计比例尺的应用例2、解:设从苹果园站至四惠东站的实际长度是km。 = =7.8×400000 =3120000 3120000cm=31.2km 答:(略)例3 200m=20000cm 400m=40000cm 250m=25000cm 20000×=2 (cm) (40000-20000)× =2(cm) 25000× =2.5(cm)

教学反思:鼓励学生用不同的方法解决问题可以培养学生思维的灵活性,这样让学生获得知识的同时,培养了思考能力。

关于本教案的常见问题

Q：比例尺公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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