上、下的认识教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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教学内容:教科书第5、第6页的内容。教学目标:知识目标:在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系。能力目标:培养学生简单的空间推理能力。教学重点:用上、下描述物体的相对位置。教学难点:理解上、下位置的相对性。教学过程:一、创设情境教师利用媒体播放动画:“遥远的夜空,有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面…

资料类型：教学教案文档

所属课文：上、下的认识

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2018-04-07 19:26:00

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学校：晋州市总十庄镇八里庄学校

上、下的认识教案设计（一等奖）

未知

2018-04-07 19:26:00

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关键词：上、下的认识教案设计（一等奖）

正文

教学内容:

教科书第5、第6页的内容。

教学目标:

知识目标:在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系。

能力目标:培养学生简单的空间推理能力。

教学重点:

用上、下描述物体的相对位置。

教学难点:

理解上、下位置的相对性。

教学过程:

一、创设情境

教师利用媒体播放动画:“遥远的夜空,有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面……”随着动听的音乐出示主题图(参看“图片集锦——弯弯的小河”)。

二、新课探讨

1.看图说话。

(1)先引导学生说说看到了什么。

师:你看到了一幅怎样的画面,画上都有一些什么呢?

生:这是一幅夜晚的美景,我看到了弯弯的月亮……

(教师多让一些学生说一说,从大体上先熟悉一下画面。)

(2)结合各物体的位置说一说。师引导学生有序地观察:弯弯的月亮下面有什么呢?

生1:有一个小朋友,还有一座拱桥。

生2:月亮下面有一条小河,小河上还有一条小船。

师:这位同学说得非常棒,他用了“上下”描述出小河和小船的位置。大家能学学他,也用“上下”说一说图中物体的位置吗?

(教师适机板书出:上下。)想好后;同桌先相互说一说。

学生同桌交流后集体反馈。

生1:小朋友们在大树下捉迷藏。

生2:大树下还有一口水井。

生3:河的上面有一座桥。

……

(学生畅所欲言,只要学生能用上下正确描述出物体的位置就应给予肯定。)

2.说一说,体会上下位置的相对性。

(1)利用投影出示玩具摆放图,并指导学生看图(参看“图片集锦——玩具摆放图”)。

师:大家从下到上观察,说说每一栏都摆放着什么?

生1:第一栏摆着糖果、牛奶……

生2:第二栏放着许多的玩具。

生3:第三栏放着一些书还有地球仪,闹钟。师:从摆放的物品中你发现了什么?

生:我发现了吃的东西都放在一块,玩的东西也放在一块。

师:对了,这个橱子里的物品分类放在一起,这样归类摆放可以使物品摆放得很整齐。

(2)体会相对性。

师:书在玩具的什么位置?

生:书在玩具的上面。

师:那玩具在书的什么位置?

生:玩具在书的下面。

师:对了,书在玩具的上面,反过来说玩具就在书的下面还有什么?

生:食品也在书的下面。

师:食品在书的下面,换句话还可以怎么说?

生:书在食品的上面。

师:如果说玩具在下面,对吗?

生:不对,玩具是在书的下面,但在食品的上面。

师:也就是说,表达正确位置时应该说清在某种物品的上面或下面。

三、应用新知,解决问题

1.联系身边例子说一说。

师:观察咱们的教室,看看哪些物体的位置关系可以用今天学的“上下”来描述的学生自由观察。

生1:五星红旗在黑板的上面;黑板在五星红旗的下面

四、总结

师:我们这节课学习了什么?(上下)。

大家会用上下来说明物品的相对位置吗?(会)

今天回到家,观察自己的房间,看看各个物品摆放的位置。

关于本教案的常见问题

Q：上、下的认识教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《上、下的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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