资料摘要
《陈嘉庚办学》第二课时教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文。 2、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
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- 所属课文：14 陈嘉庚办学
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- 2018-04-19 21:05:00
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- 学校：信宜市贵子镇函关小学
14 陈嘉庚办学优秀教学设计内容
未知
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关键词：14 陈嘉庚办学优秀教学设计内容
正文
《陈嘉庚办学》第二课时教学设计
教学目标
：
1、有感情地朗读课文。 2、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，
怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
教学重点
：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
教学难点
：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
教具准备：多媒体课件或小黑板
教学过程：
一、复习导入 1．请同学们回忆一下，《陈嘉庚办学》这一课主要写了什么内容？ 2．
检查生字掌握情况
华侨 重洋 诚信 积蓄 耽误 简朴
二、细读课文，认真感悟 1．自由读课文，边读边想：你从课文中知道了什么？ 2．汇报交流。 3．指名读第1、2自然段。 （1）说说陈嘉庚给你留下的印象。 （2）陈嘉庚的成功是怎样得来的？ 4．用自己喜欢的方式读课文第3--9自然段。
（1）想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？找出课文中描写陈嘉庚言行的语句，抓住重点词语，体会作者的思想感情。可以简单作批注。 （2）同桌交流并有感情地朗读所画的语句。 5．集体交流，指名汇报，老师相机出示有关语句，指导读出正确的语气和感情，互读互评。 从课题着手，学生提出自己想了解的问题，通过自行梳理，确定有价值的问题，明确本课的主要学习任务。 初读课文，抓住课文的中心句来理解文章的主要内容。 鼓励学生利用拼音读准字音，合作交流，记住字型，放手让他们在自主观察、大胆实践中探索新知，学习书写，得到发展。 引导学生抓住重点词句来理解课文，要求学生边读边勾画，养成不动笔墨就不读书的习惯。 （1）“陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？” “很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情，引导学生读出陈嘉庚焦虑的心情。 （2）“我想用这些钱办学校。我们有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。” 陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上，自己的生活却非常简朴。 （3）“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”
陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱，对祖国前途的关注。 （4）“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。” 写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。 6．文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈你看后的感受。 7．齐读第9自然段。 （1）读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。 （2）陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？ 生讨论，师小结：这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他创业打拼的动力。 三、朗读全文，加深印象 四、总结全文，畅谈感受 今天，当我们步入厦门大学，看到这么美丽的厦门大学时，
我们会情不自禁的缅怀起这位爱国华侨老人----陈嘉庚。
面对这位可亲可敬老人的画像，作为一个小学生，你想对他说什么呢？ 五、课外延伸，深华情感 六|、作业布置
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关于本教案的常见问题
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