7.列两步计算方程解决实际问题练习评课稿

练习二 教学目标：

1.运用等式的性质解形如ax±b=c、ax÷b=c的方程，提高解方程的熟练程度。

2.在探索并完成练习的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等良好的学习习惯。

教学重点：提高列形如ax±b=c、ax÷b=c的方程解决实际问题的能力。

教学难点：解形如ax÷b=c的方程。

教学准备：课件 教学过程： 一、知识再现

之前我们学习了列方程解决实际问题，谁来说说列方程解决实际问题的关键是什么？

今天我们一起来完成“练习二”的部分题目。（板书课题）

二、基本练习

1.完成教材第12页“练习二”第9题。

学生独立完成。

集体订正时让学生说说解方程20x÷2=360时，第一步需要做什么，依据了等式的什么性质。

2.完成教材第12页“练习二”第10题。

（1）谁来说说三角形的面积计算公式是什么？

根据学生回答板书：

S=ah÷2 联系这个公式，你能找出数量之间的相等关系吗？

指名口答。

根据这个数量关系我们可以列出怎样的方程？板书：1.3x÷2=0.39 （2）让学生观察第二幅图，独立思考并列出方程，在小组内说说自己的思考过程后全班交流。板书：3x+18=19.8 三、综合练习

1.完成教材第12页“练习二”第11题。

让学生说说自己是根据什么样的等量关系列出的方程。

2.完成教材第12页“练习二”第12题。

让学生独立思考，指名分析数量关系。

教师结合学生的回答画出线段图，帮助学生理解题意。

3.完成教材第12页“练习二”第13题。

学生自由读题，理解题意。

提问：在本题中出现了两个问题，那么我们在写设句时要注意什么？（提示学生用不同的字母分别表示小亮出生时的身高和体重）

指名板演，结合学生的板演情况进行讲评，进一步规范学生的书写格式。

4.完成教材第12页“练习二”第14题。

提问：你能看懂这张发票上所提供的信息吗？数量间有怎样的等量关系呢？

同桌互相检查，再集体订正。

5.完成教材第12页“练习二”第15题。

学生阅读题目，理解题意。

四、课堂总结

今天这节练习课你有哪些收获？表现怎么样？

五、课堂作业

《补》

对今后的解题有什么帮助？你觉得自己的