因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录

数学有效教学框架

人教版年级

三年级

学科

数学

教材

第八册

多位数乘一位数—因数中间有0教学内容

或末尾有0的算法

教材解读：多位数乘一位数—因数中间有0或末尾有0的算法是人教版三年级上册第六单元的内容，多位数乘一位数因数中间有0或末尾有0是乘法中的一个难点，所以，将该内容安排到了多位数乘一位数后面，为本节内容的学习提供了铺垫。

A类：

1、知道0和任何数相乘都得0的结论掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。

教学

B类：

目标

2、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地进行计算。

C类：

3、培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比较和概括的能力，提高学生的计算能力。

预习

无

作业

教学板块

个体学习清单

课时数

1 设计人

袁倩雅

板块一：复习引入【目标1，时间5分钟 】

1．直接写得数。

12×10＝

12×10 4×7＝ 6×8＝ 10×58= 32×1= 16×5= 25×4=

最后两个说算理和算法巩固笔算算法及算理，为新课学习做准备。

板块二：自主探究，经历知识建立过程【目标1、2，

时间25分钟

】

1、直入新课探索

第一环节

出示课本66页主题图，请生认真观察说图意。

直入课题，以图文故事形式，锻师：请同学们看图，（1）这幅图上给我们讲了一个什炼学生的思维能么故事？（2）在这个故事中有哪些数学信息？（3）你力和语言表达能能提出什么数学问题？（4）怎样列式解答。

力，同时，在学预设：（1）图上讲述了7只猴子比赛吃桃子的故事，生好奇心中，直（2）这7只猴子盘子里的桃子都吃完了，有两只猴子观的完成新知在手里各自还有一个桃子。（3）它们盘子里一共还剩下学生心中的建几个逃走？（4）0+0+0+0+0+0+0=0 （个） 7×0=0或立。

者0×7=0（个）

环节小结拓展

1、师：同学们，7个0相加也就是 7×0或者0×7都

等于0，那请同学们思考4×0和0×4的得数是多少？

0×23和23×0呢？同桌之间出几个与0相乘的算式考

考对方，说说你的发现。（抽生汇报）

2、师：小结0与任何数相乘都得0.（课件展示结论，

全班齐读）

第二环节

通过自主学习，汇报发现问题，师：请看下面与0有关的计算问题，你能解决吗？（课及时的解决问件展示67页例5）

题，及老师有效抽生读题，弄清题意，列出算式，并在题单上尝试完成。

的点拨，让学生604×8= 感知知识的建立抽生汇报算法（1）口算600×8=4800 4×8=32 过程。

4800+32=4832 （2）笔算：6 0 4 × 8 师：笔算应该注意些什么？

生：相同数位对齐，从各位开始乘起，哪一位数相乘满

几十就向前一位进几

师：十位上写几？为什么？（着重讨论）

生：十位上应该是3，因为8与十位上的0相乘还得0，

加上个位上进上来的3，所以十位上结果应该写3。

本环节小结与拓展

师：多位数乘一位数中间有0应该注意什么？

生：该数位相乘得0，但是不要忘记加上进位的数。

小组合作，取长

第三环节

补短，增加学生自主学习67页例题6，讨论多位数乘一位数，末尾有0，的合作交流能力

该怎么算，在提单上尝试计算，并小组讨论计算时应该

注意些什么？

抽生展示汇报（2到3人）

预设

生1：先用一位数依次乘多位数的每一位上的数。由于

第一个因数个位上是0，乘3后还得0，所以积的个位

上也是0，

这个0起占位作用。

生2:把280乘3看成28个十乘3，先算28乘3，所以

写竖式时把8和3对齐，得出的84表示84个十，这时

再把第一个因数末

尾的0落下来，这个0起占位作用。

师：比较这两种方法，哪种更简便？ 通过探索、汇报师引导对比概括一个因数末尾有0的简便算法。

计算交流、教师点拨、一个因数末尾有0的乘法时，先用一个因数0前面的数知识梳理和总乘另一个因数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾结，初步建立新添上

几个0。

知在学生大脑中师引导学生回头梳理知识，末尾有0的乘法应该注意哪的知识体系

些容易出错的问题。

生：因数末尾有几个0，就在积的后面添上几个0，不要少写，或者多写。

板块三：联系生活，巩固练习【目标1、2，时间8分

钟】

师：孩子们刚才学得怎么样？老师要考考大家。

完成题单

207×8

603×4 305×9

604×5 708×3 390×4 520×3

190×7 460×6 230×4 汇报展示，梳理知识。

独立思考；

独立完成；

集体订正；

搞清算理，掌握算法。

板块四：全课小结【目标2、3，时间2分钟】

师：孩子们，这节课你有哪些收获呢？

板书设计：

0+0+0+0+0+0+0=0 （个）

7×0=0或者0×7=0（个）

604×8=4832（个）

6 0 4 × 8 4 8 3 2 280×3=840（个）

2 8 0 2 8 0 × 3 × 3 8 4 0 8 4 0

积极发言，倾听.