Lesson 8 Tigers and Bears教案（名师）

《

Lesson7:At the zoo》教学设计

一、教学目标: 1. 知识目标: 能听说读写单词:zoo, panda, monkey, elephant, big, small 2. 能力目标: 能够在日常生活中熟练运用本课所学的动物单词。

3. 情感目标: 通过本课学习,培养学生了解动物、热爱动物的情感。

二、教学重难点: 本课的动物单词:panda, monkey, zoo, elephant,以及形容词:big, small, fat, thin. 三、教学准备: ;课件，练习题卡. 四、教学过程

Step1: Greeting and Review 1. 教师和学生一起唱“

Old

MacDonald

Had

a

Farm ”这首歌。

.学生听动物叫声猜谜。

2. 用英语简单的和同学们进行交流。例如: What ’

s this? Is it a ____? Can it fly/swim/run/jump? 3. 教师表演动物,大家猜。

以此回顾第一单元有关动物单词知识。

Step2: New Concepts 1. 游戏导入,出示课题:Lesson7:At the zoo T: Saturday is coming. Where do you want to go? I want to go to the „

. (出示

zoo 图片) Look, where is this? This is a zoo.(教师从字母发音出发,讲授单词

zoo. 兼顾听说读

写四个方面。

) 2. T: What animals are in the zoo? Let’s together. 以此引导出:panda, monkey, elephant.(这四个单词逐个

出现

) 教师通过以下步骤和方法讲解每个单词: (1)看图片，拼读。

(可以分组读,男女生比赛读) (2) 讲解单词的单、复数。

(3) 围绕动物提问一些问题。

以

panda 为例:What colour is the panda? Can the panda swim? (4) 记忆单词

单词ZOO

(动物园)就像数字200.

动物园ZOO在200号。

Panda

盼(pan)盼是个（da）熊猫。

Monkey

monkey

是猴子，猴子monkey

逗人笑. Elephant

elephant

是大象，大象elephant 鼻子长。

Stept3:

教

“ fat, thin, big, small”

T :(出示

elephant 和

bird 图片) I am tall.***is short. What does the elephant and the bird look like The elephant looks very big. The bird

looks like small. OK! Read after me. (教师领读

big, small) 用同样的方法讲解

fat, thin. Step4: 1. 教师提问:What animals are big/small/fat/thin? 学生踊跃回答。

2. 小组合作描述一种小动物,其他组猜。

3.看图片，比较胖瘦，学生用big

small 4.做练习，巩固检测。

5

.Homework. 板书设计：

Zoo

动物园

big

大的

Panama

熊猫

small 小的

Monkey

猴子

fat

胖的

Elephant 大象

thin

瘦的

fat

thin

来表达。

The

elephant

is

big. The

bird

is

small. The

panda

is

fat . The

monkey

is

thin.