Lesson 7 Always Have Breakfast!优质课教案推荐

Lesson 7：Always Have Breakfast教学设计

杨小军

教学目标 :1、能听、说、读、写单词healthy和strong. 2、会正确使用How often

did/do …?和When

did/do …?句型. 3、学生能用所学词汇句型讨论有关健康的话题. 教学重难点：掌握healthy和strong单词并运用单词；在理解课文的基础上，会使用How often

did/do …?句型。

教学方法：演示法、讲授法、小组合作法、

任务型教学法等。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：1课时

Step1: Greetings and review.

1.Greetings

T: Hello! Boys and girls! S: Hello! Miss Zhang . T: Nice to meet you!

S: Nice to meet you , too. T: What’s

your favourite sport? S1: My favourite sport is football . S2: My favourite sport is basketball.

[设计意图：通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。] 2.Song:“What did you do? ”

3.Review用多媒体课件复习表示运动的动作短语。

T: What did you do last Sunday ?

S1: I went shopping. S2: I played basketball. [设计意图：这一单元主题与上一单元联系非常紧密，通过图片复习上一单元学过的表示运动的动作短语，为本单元学习关于如何才能健康的话题奠定基础。] Step2: New Concepts

1.

教授healthy and strong （1）出示长势良好的花图片。

T: Look, this flower is strong.Strong ,strong.找生读。

T: This flower is healthy.Healthy , healthy.分排读。

（2）出示已经枯萎的花图片。

T: Look, this flower is weak. Weak , weak.男女生读。

T: This flower is sick. Sick , sick.大小声读。

（3）通过观看图表，学会英语几次的表达法。并作相应的练习。

[设计意图：用老师本人的一周吃早餐的次数做示范，既拉近师生关系，又能为下面学习课文中的Danny和Kim的饮食习惯做了铺垫。] （4）学习新句型How often

did/do …?并让孩子体会How often的用法。

（5）带问题听录音并回答问题。

Step3：Pratice

（1）

选词填空。

（2）

Pair work.同桌间相互练习How often did/do …?句型。

（3）

Let’s

do it! 完成书中的表格。

（4）

知识大拷问。

（5）

小练笔。How to be healthy and strong ? （6）

生活小贴士：不吃早餐对儿童的危害。

Step4：Homework

Lesson 7：Always Have Breakfast strong

healthy weak

sick How often

…?

did/do