Lesson 14 Tomorrow We Will Play名师教学实录

冀教版小学英语第八册

Lesson 14: Tomorrow we will play 教学设计

唐山市高新区李各庄小学 高秀彩

教学目标：

知识目标

1、学生能听懂、会说、认读、书写close ,angry. 2、学生能运用will的否定形式，并能用will,will not写句子。

能力目标

1、了解一般将来时的两种形式be going to 和will,能正确运用一般将来时进行表达。

2、能准确理解课文大意，并能有感情朗读课文，做到语音语调正确。

情感目标

1、熟读课文，能有正确的是非观，培养良好的道德素质。

2、在日常的学习中能正确地用一般将来时进行表达。

二

教学重点：

1、学生能够掌握重点单词、短语与句型。

2、学生能够运用will造句子。

三

教学难点：

1、对一般将来时的理解及应用。

2、能够根据图片内容进行听说读写的训练。

四

教学准备：课件、录音机

五

教学过程：

Step 1.Warming up and review 1.

Greetings T:Hello,everyone！How are you? Ss:Fine,thanks. T: I’m happy today.

Because tomorrow is Saturday , I am going to the park.

What are LiMing and Jenny going to do ? Let’s see.

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S1: Jenny is going to swim tomorrow Ss:... T:All right. What are you going to do tomorrow? Ss: I am going to... T: I am going to fly a kite in the park .

I can also say : I will fly a kite. (ppt)

【设计意图】：从学生已有的语言知识和生活经验出发, 展开交流，进而激活学生的背景知识，然后过渡到will 的学习，也为下面的教学做了铺垫。

Step 2.Text Learning 1、Text Learning

T: Let’s see what will Jenny and Danny do on Saturday ? Listen carefully and choose the best answer.

(出示课件：Listen and circle )

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T: Please read again. （教师让学生看完之后，再自己默读一遍，然后回答问题）

T: What will they do on Saturday ? Ss:... 【设计意图】：学生初次接触文本，阅读问题设计不宜太难，通过这两个问题的的解答，帮助学生整体感知对话内容，同时培养学生快速捕捉信息的能力。

T: Danny will not fly a kite .Why? Can you guess ? S1: Danny can’t fly a kite .It’s hard for him. S2: I think Danny can’t fly a kite . T: What will Danny do in the park ? Please read the text by yourself and then order the pictures . While reading , you will underline the key sentences.

【设计意图】：通过让学生猜一猜的过程，与他们展开交流，让学生带着问题第二次阅读文本，通过寻找问题的答案，使学生更详尽地理解阅读内容，进而向学生渗透略读的策略。

T: What will Danny do ?

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S:...

(在这个环节让学生先说一说，然后教师出示课件.)

T: When does he see the beautiful flowers , What will he do ? Ss:....

T: Is Danny right ? If you are Danny ,will you do the same thing ? Ss: No, I will not . T: What does Jenny say ? (ppt 8）

Ss: (让几个学生模仿Jenny ) Danny ,You can’t pick the flowers in the park.

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T: Next ,What will he do ?

Ss: He will run home and close the door. T: Danny thinks he is clever. But he is wrong . and Jenny is very angry. T: Jenny is angry .

What does Jenny say ?

Try to say ?

T: Jenny is angry. The boy is angry . The tiger is angry .His mother is angry .They are angry .

T: Danny knows he is wrong , What does he say ?

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Ss: (让几个学生模仿Danny )Sorry . Don’t be angry .I will not do it . T: Yes ,we can’t pick the flowers ,we can enjoy these beautiful flowers in the park.

T: What you know from the text? Ss:... 【设计意图】：在这个Read and answer的阅读活动中，训练学生快速寻找信息的能力，教师通过问题的引导，结合图片及上下文让学生在语境中理解并学习单词angry\wrong\pick\ close及常用短语，同时对学生进行情感教育。

2、Read the text

T: This time,read and follow the tape ,Boys ,you are Danny .Girls ,you are Jenny.(让学生跟读课文视频) 【设计意图】：让学生跟读课文录音，帮助学生纠正读音，培养学生良好的语感。

Step 3.Exercise

1、课件呈现教材的Let’s do it. 第一部分。

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2、T: On the first time , you can look carefully and write on your book. Then let’s check the answers.（学生打开教材，自己完成练习，教师巡视。然后课件整体呈现答案，并让学生一起读一读。）

3、课件呈现教材的Let’s do it. 第二部分。

T: Here is a chart. Now try to help Jenny and LiMing finish the chart . (教师先引导学生说一说，然后在写。) T: What will you do this Saturday ? （板书）

What will you do this Sunday ?

（教师板书之后，让学生回答，并提示他们时间状语在一般将来时的句子中的重要性）

【设计意图】：通过谈论、填写表格，帮助学生进一步归纳梳理有关will 引导的一般将来时的句子结构

，提示学生will必须与时间状语相联系，为学生进行口语表达做好铺垫。

Step4 . Extension 1. Make a dialogue T: Today .If you go to the park .What will you do? Now try to make a dialogue with your partner , Then show it to us.

T:

If you need help, put up your hands. I’ll be a good helper.

Make a dialogue ：

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(学生编对话，展示) Dilogue1: A: Oh ! I like the park .It’s beautiful . The grass is clean and green . B:The flowers are beautiful ,too. A: Let’s walk and run on the grass , Then we can lie on the grass. B: You can’t walk and run on the grass .That’s wrong. A: Sorry , Don’t be angry . I will not do it . ...... T: Ok, boys and girls,you are all good students.I think you can do it better. 【设计意图】：拓展环节将英语学习与学生实际相联系，从课堂内容延伸到学生的生活实际，学以致用，实现了交际性语言在实际情景中的应用。

Step5、

Homework T: T: Children’s Day is coming . Here are some pictures and key words for you. What will you do on Children’s Day ? .Please talk about with your friends After class you can write down on your paper.

2、结束教学: T: Boys and girls , Time is up ,Class is over. 板书设计：

Lesson14: Tomorrow we will play

What will you do tomorrow / this Saturday /this Sunday ?

I will look at the beautiful flowers.

I will pick some flowers .

angry

close

wrong

We will go to the park .

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教学反思：

本节课是典型的对话教学，课上我利用多媒体课件，让学生在文本的真实语境中去感受和体验will 引导的一般将来时的句子结构,并在语境中提炼出本节课的重点单词和短语，通过多种方式的学习、对话交流，巩固和拓展，发展了学生的语言技能、创造思维和想象能力。学生在活动中体验了成功，树立了自信心，使不同层次的学生都有了提高。

本节课也有许多不足之处：课堂上对于学生的评价方式比较单一；在语言操练环节，让学生根据图片内容编对话的时候，对于差生的关注太少了；Let’s do的练习题在学生做完后，应该让更多的学生说一说，之后再订正答案，而不是过早的就把答案利用课件展示出来。

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