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关键词：整理和复习ppt配套的教学设计及说课稿

正文

人教版一年级数学下册

第二单元20以内退位减法《整理和复习》第二课时教学设计

红丰镇中心小学

李玉玲

教学内容：课文第24页，20以内退位减法的整理和复习。

教学目标：

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合概括能力。

2、通过对20以内的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律，初步培养学生分析综合问题的能力。

3、通过各种形式的解决问题，复习第二单元的内容，使学生认识生活中处处有数学，培养学生思维灵活性，提高学生解决问题的能力。

教学重难点：

1、熟练计算20以内的退位减法。

2、培养学生用所学的知识解决简单实际问题的能力。

教学准备：课件等。

教学过程：

一、复习导入

1、今天我们玩开火车的游戏，看谁反应快。

12—6=

14—6=

15—7= 16—9=

13—4=

12—8= 11—2=

14—5=

2、指名同学上讲台演示十几减几的计算过程。（不同方法演示）

二、巩固本单元知识要点

（一）计算十几减几：1、破十法；2、平十法；3、想加算减法

再次出示计算秘诀：

十几－9﹦几+1 十几－8﹦几＋2 十几－7﹦几＋3 十几－6﹦几＋4 十几－5﹦几＋5 十几－4﹦几＋6 十几－3﹦几＋7 十几－2﹦几＋8 （二）解决含有多余条件的问题

解决实际问题时，弄清楚已知什么，求的是什么，认真分析题意。选择有用的信息来解答。

例题：有16人来踢球，现在来了9人。我们队踢进了4个。还有几人没有来？

老师提问：你知道了什么？要解决的问题是什么？

学生观察、汇报：已知共有16人来踢球，已经来了9人，有一队踢进了4个球，要解决的问题是：还有几人没来？

师问：用什么方法来计算？有一队踢进了4个球这个条件有用吗？（没用，去掉该多余信息，只保留有用的）

引导学生列式：16—9=7(人）

（三）求一个数比另一个数多几（少几）

要求两个数相差多少的问题，实际上我们是要用到减法，就用大数减小数

例题：小林说:“我摘了7个桃子”，小红说：“我摘了16个桃子”。谁摘得多？多几个？

怎样解决这个问题呢？同桌之间交流。

老师组织学生汇报：

生1：小林摘了7个，小红摘了16个，要解决的问题是“小林比小红多摘几个？”

生2：要解决这个问题，实际上就是“求一个数比另一个数多几的问题”……

师综合学生的汇报引导学生列式：16—7=9（个）。

三、巩固梳理，拓展练习。

1、一共有12个气球。（1）左边有8个，右边有几个？（2）黄色气球有6个，红色气球有几个？

2、应有12人来踢球。（1）来了6人，还有多少人没有来？（2）7人没来，来了多少人？

3、花上共有16只蝴蝶，飞走了9只，还有多少只？

四、课堂小结。

五、作业布置。

完成书本25页第3、4题。

板书设计

单元总结：整理和复习

1、十几减几的计算方法：破十法、平十法、想加算减法。

2、解决含有多余条件的问题：去掉与问题无关的条件，保留有用的。

3、求一个数比另一个数多几（少几）：用减法，就用大数减小数。

教学反思：

本节课通过复习第二单元的内容，使学生认识生活中处处有数学，培养学生思维灵活性，提高学生解决问题的能力。由于低年级学生直观、感性认识事物的特点，因此课堂上教师应让学生通过实践操作，主动参与运用数学知识解决问题的全过程，能有效地培养学生解决简单问题的能力。

资料摘要

整理和复习ppt配套的教学设计及说课稿

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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