Unit 2 Review教学实录与评析

三年级英语(下)第3单元第3课时

Unit 3 At the zoo Part(A) Let’s spell

一、【教材分析】

教

学

目

标

知识

1. 知道元音字母i在单词中的短音发音/i/ 目标

2. 根据i在单词中的发音规律正确读下列单词：big,pig,six,milk,gift, it等。

3. 完成单词描红的任务。

能力

1.能使孩子根据发音规律拼读和拼写学过的语音例词。 目标

2.引导孩子尝试根据发音规律拼写单词。

情感

目标

1.学生通过描红掌握单词的书写并辨认词形。

2.培养学生见词能读的能力。

感悟元音字母I的发音

教学重点

教学难点

教学方法

根据i的发音规律拼读单词

任务型教学法。

二、【教学流程】

环节

I.复习

热身

师生活动

二次备课

1. Free talk

T: Hello! How are you? Ss: I’m fine. Thank you. And you?

T: I’m fine, too.

T: (出示动物图片) What’s this?

Ss: It’s a panda.

T: Look at the panda.

Ss: Wow. It’s so fat.

【设计意图】通过自由交际，复习所学日常用语，并有意识的培养学生的听说能力。

Ⅱ.呈现

1.T: Look！What’s this? Ss: It’s a pig.

T: [p]-[I]-[g] pig.How many sounds do you hear? 新知

板书pig. T:What colour is the pig? Pink PPT:A pink pig I see a pink pig.延伸:I see a black pig. I see a blue pig. 操练单词pig . 先齐读，开火车，四人小组朗读，齐读，操练单词。T: Can you spell pig ? 如果学生说不出, 教师引导说出, 然后操练拼读, p-i-g, pig, 教师板书，学生拿出手指跟写,最后总结：/p/ /i/ /g / pig , p- i- g , pig . 操练句型。Can you read pink ?The pig is pink .

2. Look！A whale is coming. It’s so big. Wow, a big whale. big, b—I---g .板书：big T: How to read this word ? /b/ /i/ /g/ big, 学习big , 个别读，小组读，齐读。T: can you spell big ?

s: b-i-g big,

教师板书,学生看着跟着用手描写，the

pig

is big ,最后总结：/b/ /i/ /g/ big, b-i-g big。.操练句型:The pig is big . PPT:A small pig. A big pig.教师配上动作，让孩子们感受big和pig. PPT：The pig is big.（Chant 中的句子，降低难度。）

T：What’s this？The elephant is big,too. 3. How many pigs？Let’s count together. S: 1 , 2…..six

pigs .six /s/ /i/ /ks/ six 操练单词six,.

齐读，小组读，齐读操练单词。T: can you spell six ? 教师板书. 学生看着跟着用手描写，t six /s/ /i/ /ks/

six ,最后总结：/s/ /i/ /ks/ six ..操练句型。

4.师做喝牛奶的动作，并说：I like milk. Do you like milk? 引出milk. T: Look at the pig, what does it like? The pig likes milk .

S: milk. /m/ /i/ /l/ /k / milk , 操练单词milk. 小组,齐读操练单词。T: can you

spell milk ? .教师板书. 学生看着跟着用手描写，T : m-i-l-k milk.Can you read?最后总结：/m/ /i/ /l/ /k / milk ,

m-i-l-k milk.操练句型。

教师呈现big, pig, six, milk四个单词的单词卡，让学生读出单词，然后让学生找找这四个单词的共同点。（单词中都有字母i，

i都发/i/音）但学生对这四个单词都发/i/音的规律不一定能说出，教师要引导并鼓励学生通过观察体验自己去发现和总结。

2. 播放课文录音，让学生进一步熟悉字母i在单词中的发音并跟着录音拼读单词。

(1)Listen and repeat. (2)Read together. (3)Read in pairs [来源学科网]Ⅲ.巩固

练习

1.Play a game

教师说一个单词，学生从字母卡中找出3个字母组成一个单词，同时叫2个学生，看谁做得快，谁就获得胜利，奖励一个笑脸。

2.Look and write 1)T: Now , let’s look and write.T : Now , let’s listen.看课件书写示范。

然后拿出英语书，please turn to page 26. Write one time.(描红一遍)

3.教师出示新的韵律歌曲，和同学们一起熟悉并歌唱。

T: let’s

chant

（新chant ）

a

a

a

The cat is fat.

e

e

e

.

the pen is red . i

i

i

the pig is big .

i

i

i

the pig is pink. i

i

i

Tim is

six

.

T: 先讨论，然后一句一句跟读，然后齐读。

4．Read

the

words （读没学过的单词）

bit

hit

dig

fit

sit

Tim

thin

[来源:Z_xx_k.Com][来源学科网]Ⅳ.实践

应用

①引导学生通过拼读各个因素读出单词，如/p//i//g/,pig. ②播放录音，要求学生跟读单词

Listen and write 先播放光盘中单词书写的课件。让学生观察，书空模仿。再让学生在课

本听音上描红。

Ⅴ.总结

反馈

Ⅵ.作业

布置

1.给学生一些符合单词发音规律的单词试读。

2．做达标练习

Home work：

1．听录音p26的内容。

2．完成本课时配套的练习题。

三、【板书设计】

Unit3 At the zoo A let’s spell . 四、【教后反思】