2 只拣儿童多处行教学设计一等奖

心中的春天

——《只拣儿童多处行》教学设计

学习目标与课程标准：

说明：清楚地描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标及相对应的课程标准。

学习目标：

知识与技能：

1、

认识“拣”等七个生字；

2、

会写“聚”等九个生字；

3、

掌握“大概”等词语。

过程与方法：

1、

通读课文，了解课文的主要内容；

2、

精读课文，理解关键词句；

情感态度与价值观：

1、

体会冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”；

2、

引导学生在生活中、大自然中寻找心目中的春天；

3、

引导学生用不同的方式表达“心中的春天”这一主题。

对应的课程标准：

《小学语文新课程标准》中对3-4年级段提出了相关的阶段性目标，摘录如下：

1、

会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

2、

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

3、

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4、

结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

5、

能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

框架

问题

基本问题

单元问题

你如何表达自己心中的春天？

1、

在我们的生活和周围的大自然环境里，有哪些春天的印迹？

2、

向身边的人了解：在他们的眼里，春天是怎样的？

1、

怎样能够把生字、词语与课文的内容联系起来，以加深记忆？

2、

你能概括这篇课文的主要内容吗？

内容问题

3、

学习了这篇课文，你是怎样理解“游人不解春何在，只拣儿童多处行“这句话的？

4、

学习了这篇课文，你还获得了哪些语文基础知识？

过程(教学或学习过程)

说明：在这一部分，清晰地描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接。

活动1：春天在哪里（学习课文《只拣儿童多处行》）

活动概述：

学习《只拣儿童多处行》，先引导学生通过完成字词图卡的拼接，既掌握相关的生字和词语，又理清课文的脉络。然后通过找句子、小组合作与讨论的方式了解课文描述了一群像春天般充满活力的儿童，表现了儿童活泼可爱的特点，表达了作者喜爱儿童的思想感情。最后，引导学生体会“春天在哪里？就在儿童多行处”，从而理解“游人不解春何在，只拣儿童多处行”一句的含义。

学习成果：

1、

完成个性化的字词拼接图；

2、

在课文纸上完成个性化的课堂学习记录。

对应的框架问题（内容问题）：

1、

怎样能够把生字、词语与课文的内容联系起来，以加深记忆？

2、

你能概括这篇课文的主要内容吗？

3、

学习了这篇课文，你是怎样理解“游人不解春何在，只拣儿童多处行“这句话的？

4、

学习了这篇课文，你还获得了哪些语文基础知识？

学习活动设计：

一、学习字词，理清课文脉络。

1、

为学生提供字、词、图卡，让学生小组合作，完成个性化的拼接；

2、

学生交流：通过拼接好的字词，你发现了什么？引导学生理清课文脉络。

二、研究探讨：春天在哪里？

1、引导学生带着“春天在哪里”的疑问，结合字词拼接图的提示，找出文中描写儿童与春天的句子，并把自己的理解、感悟记录在课文纸上；

2、引导学生小组合作，完成简单的课堂作业，并引导学生概括课文的主要内容；

3、引导学生小组讨论：在冰心奶奶的心中，春天在哪里？

4、教师总结学生的讨论成果，并引导学生体会：春天在哪里？就在儿童多行处！从而理解“游人不解春何在，只拣儿童多处行”一句的含义。

活动2：寻找春天的印迹（户外活动）

活动概述：

让学生到户外去观察春天，寻找春天的印迹（如树木发芽、人们换上春装……），并收集素材，准备制作主题作品。

学习成果：

学生通过观察，收集与春天有关的素材。

对应的框架问题（单元问题）：

在我们的生活和周围的大自然环境里，有哪些春天的印迹？

学习活动设计：

1、带学生到户外，引导学生寻找春天的印迹，并学会收集素材；

2、引导学生进行讨论：在我们的生活和周围的大自然环境里，有哪些春天的印迹？

活动3：心中的春天（用不同的方式表达“心中的春天”这一主题）

活动概述：

引导学生在寻找春天印迹的基础上，用各种方式表达“心中的春天”这一主题，并把成果在班上展示。

学习成果：

用各种方式表达“心中的春天”这一主题，完成主题作品。

对应的框架问题（基本问题）：

你如何表达自己心中的春天？

学习活动设计：

1、

引导学生寻找到春天的印迹后，用自己喜欢的方式（如绘画、写诗写文、朗诵、制作小物件、摄影、幻灯片……）表达出来；

2、

举行主题班会，学生展示和交流自己的主题作品。

所需资源

说明：在这一部分介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址（建议在每个网址后写上一句话，简要介绍该网站适用于本教案的内容）

印刷材料

《春》（朱自清）、《迎“春”》（冰心）、《春姑娘》（艾青）