1.单式折线统计图的认识和应用第一课时评课稿｜教案在线预览

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学习义务教育教科书新苏教版五年级数学下册p21-p22例1以及随后的“练内容一练”和练习四第1题。1. 使学生结合实际问题认识单式折线统计图，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能看懂折线统计图所表示的数据信息，会用折线统计图表示相关数据。学习2. 使学生在读图、画图，以及对图中信息进行分析、比

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所属课文：1.单式折线统计图的认识和应用

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2018-04-30 09:20:00

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学校：徐州市光荣巷小学校

1.单式折线统计图的认识和应用第一课时评课稿

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关键词：1.单式折线统计图�…第一课时评课稿

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学习

义务教育教科书新苏教版五年级数学下册p21-p22例1以及随后的“练内容

一练”和练习四第1题。

1. 使学生结合实际问题认识单式折线统计图，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能看懂折线统计图所表示的数据信息，会用折线统计图表示相关数据。

学习

2. 使学生在读图、画图，以及对图中信息进行分析、比较，基于数据做目标

出判断、预测等活动中，进一步积累统计活动经验，感受数据对于分析和解决问题的意义，发展数据分析观念。

3. 使学生在统计活动过程中，进一步感受数学与现实生活的联系，提高对统计活动的兴趣，增强动手实践、合作交流的意识。

重点

教学重点：认识折线统计图。

难点

教学难点：对相关数据的分析，基于数据做出判断、预测等活动。

学习学生活动

教师导学

练习设计

过程

一、创设情境，导入新课

二、探究例1:

1、独立阅读例1，尝试回答第21-22页的3个问题：

（1）随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的？从6岁到12岁，她一共长高了多少厘米？

（2）你能从折线统计图上看出从几岁到几岁张小楠的身高增长得最快吗？你是怎样看出来的？

（3）估计一下，张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米？

2、交流：

（1）以小组为单位，汇报书上3个问题。

（2）想一想：

折线统计图和统计表相比，哪个能更清楚地看出身高变化情况？

折线统计图包括那些组成部分？

谈话：你今年多少岁？身高多少厘米？从出生到现在，你的身高总的来说是怎样变化的？要清楚地表示身高的变化情况，你认为可以怎样做？

1、出示例1中“张小楠同学6-12岁身高情况统计表”，引导阅读例1.

2、组织交流：

引导交流书上3个问题

引导进一步分析、认识折线统计图

三、检测反

馈

四、回顾反

思

五、作业

表中有哪些数据？

以例1为例说说纵轴、横轴上的数据表示的意义。

3.观察数据回答问题：

1.完成（见书上图）书上P22练一练。

2.完成书上P25练习四1. （见书上图）

《数学补充习题》第18、19页。

小结：从折线统计图中不仅能看出数量的多少，而且能够更清楚地看出数量增减变化情况。

通过今天的学习有哪些收获？

P22练一练。

P25练习四1.

《数学补充习题》第18、19页。

关于本教案的常见问题

Q：1.单式折线统计图的认识和应用第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.单式折线统计图的认识和应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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