Lesson 6 Can I Help You?ppt配套的板书设计及意图

Lesson 6

Can

I

Help

You? 一、教材分析

本课故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的事情，教育学生在生活中要互相帮助。

本单元的主题是Animals on the Farm，故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇，故事中重复使用的What happened?

I’m stuck. The …pulled the … 等用语学生可以借助老师的表情、动作，课件的演示进行猜测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂英语小故事，因此我将本节课的教学重点设为：读懂故事，理解并能表演故事。

二、学情分析

通过本单元的学习，学生已能较熟练地认读一些常见农场动物，能介绍它们的一些特征。本课的动物话题是他们比较感兴趣的内容，学生会有较高的学习热情。

三、教学目标

1.知识与技能目标

（1）通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇；

（2）学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事；

（3）学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词yelled, heard, asked, said, ouch, out.的意思，培养学生初步的阅读能力。

2.情感目标

培养学生乐于助人的品德；培养学生的阅读兴趣。

3.学习策略目标

通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，训练学生根据上下文推测生词的能力。

四、教具和学具

1.故事材料《

Can

I

Help

You?》；

2.多媒体课件及动物图片、头饰；

五、教学过程

（一）导入

1.师生互致问候，然后齐唱歌曲

Old MacDonald Had a Farm。

2.教师利用歌曲与学生进行如下对话：

T: What animals did you hear in the song? （引导学生用I

heard… 回答）

S: I

heard…

3.出示谜语：

It is white and small. It has four legs and a short

tail.

It has two red eyes and two long ears. T: Guess. What is it? 4.继续引导学生进行如下对话：

T: It’s a lovely rabbit. Can you say something about the rabbit? S1: It is white. S2: It has fur.…

（二）呈现故事

1.播放卡通片，学生看故事。

学生看故事前，教师提出以下问题：

How many characters are there in this story? What are they? 2. 学生看完故事后，完成Exercise1的练习，选出故事中出现的角色。

（三）阅读故事，完成Exercise2。

学生开始阅读故事，读完后分组讨论，将Exercise2中的八个句子按照故事的内容重新排序。

① The rabbit came out.

② The farmer pulled the rabbit.

③ The horse pulled the cow.

④ The mouse pulled the duck. ⑤ The cow pulled the farmer. ⑥ The duck pulled the pig. ⑦ The rabbit was stuck. ⑧ The pig pulled the horse.

展示学生的排序结果，帮助学生理清故事的脉络。

（四）学讲故事

带领学生，利用图片将故事讲一遍。（要求学生注意语气、语调的变化）

（五）小组练习和表演

学生自己练习讲故事并在组内进行表演。

请学生表演故事。

（六）布置作业（学生二选一）

A.将故事讲给父母听或表演给父母看。

B.仿照故事的结构,扩写一段故事。

六、板书：

Lesson 6 Can

I

Help

You? yelled,

heard,

asked,

said,

ouch,

out, What happened?

I’m stuck.

Can

I

Help

You?

The … pulled the …

welcome, stuck,