3.整十数加一位数及相应的减法优秀教学设计范文

整十数加一位数及相应的减法

南通市鹤涛小学

杨汝春

教学内容：教科书第26～27页。

教学目标：

1．使学生初步认识加、减法算式中各部分的名称，知道加数、和与被减数、减数、差的含义，加深对100以内数的认识，理解和掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法，能正确地、比较熟练地进行计算。

2．让学生在生活联系中进一步体会整十数加一位数和相应的减法的应用。

3．在实际情境中培养学生的小组合作精神。

教学重点：整十数加一位数及相应减法的口算。

教学难点：正确计算整十数加一位数及相应的减法。

教学过程：

一、教学例题

1．设置情境。

谈话：小猫开了一家餐馆，现在他正忙着洗盘子呢！（出示场景图）提问：从图中你知道了什么？

2．看图列式，思考算法。

提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？

指名回答，教师板书算式：30+4= 4+30= 34-30= 34-4= 提问：30+4等于多少呢？你是怎么想的？

34-30等于多少呢？你是怎样想的呢？

小结：你们是根据数的组成来思考的。30+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一。

提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？

4个一和3个十合起来是34。

因为30+4=34，所以4+30=34。

3．解答“试一试”。

谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。

指名交流。

4．介绍算式中各部分的名称。

（1）介绍加法算式中各部分的名称。

谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。在加法算式里，像这里的30+4=34中，相加的两个数，你能给他们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数。两个数相加的结果叫做什么呢？

讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。

提问：谁来说一说算式4+30=34中各部分的名称？

（2）介绍减法算式中各部分也有名称。在34-30=4里，减号前面的数叫做什么？请你猜一猜。

讲述：减号前面的数是被减数。（板书）

那么减号后面的数是什么呢？指名说。

减号后面的数叫做减数。（板书）

减法算式中的得数叫做什么呢？请学生试着说说。

减法算式中的得数叫做差。（板书）

指名说出算式34-4=30中各部分的名称。

（3）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？

二、教学“想想做做”

1．第1题。

让学生说说图上左、右两边各有多少根小棒，要求学生看小棒想一想可以怎样的算式，得数是多少，再独立填写算式。

2．口算第2题。

同桌同学合作联系，说出得数。

交流说说怎样想的。

提问：根据60+3=63能想到其他三个算式吗？

3．第4题。

（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。

（2）算一算两张表中的得数。

（3）校对。

4．第5题。

你能举例说说什么是相邻的数吗？

让学生写出每组里的两个数，再交流。

5. 第6、7题

引导学生看题，用三句话说明图意。

学生填写算式，交流算式和得数。

三、总结：

讲述：这节课我们学习了整十数加一位数几相应的减法，并且知道了加减法算式中各部分的名称，加号前后的数都叫做“加数”，加得的结果是“和”；减号前面的数是“被减数”，减号后面的数是“减数”，减法中的得数叫做“差”。

四、作业：“想想做做”第3题。

板书：

整十数加一位数及相应的减法

30 ＋

4＝

34

34 －

30＝

4 ↓

↓

↓

↓

↓

↓

加数

加数

和

被减数

减数

差