5.两位数加两位数（进位）主要内容及教案内容｜教案在线预览

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苏教版一年级下册两位数加两位数（进位）【教学目标】 1. 让学生经历探索两位数进位加法计算方法的过程，理解并掌握进位加法中“满十进1”的方法，领悟从个位加起的必要性和合理性，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。 2.让学生在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，进一步

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所属课文：5.两位数加两位数（进位）

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2018-03-30 14:15:00

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学校：伊川县实验小学

5.两位数加两位数（进位）主要内容及教案内容

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苏教版一年级下册两位数加两位数（进位）

【教学目标】

1. 让学生经历探索两位数进位加法计算方法的过程，理解并掌握进位加法中“满十进1”的方法，领悟从个位加起的必要性和合理性，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。

2.让学生在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

3.让学生在数学活动中体验成功，初步形成独立思考的习惯。

【重点难点】

正确理解并掌握两位数加两位数的笔算方法。

【教具学具】

整捆的小棒5捆、计数器一个、教学挂图。

【教学过程】

一．复习导入

1.口算。

8+2= 9+7= 7+6= 8+6= 5+8= 18+2= 16+4= 15+3= 5+2+3= 开火车回答，其他学生订正。

2.提问：用竖式计算加法时，我们要注意些什么呢？

指生回答。

3.板书课题：两位数加两位数

二．探索算法

谈话：你们喜欢集邮吗？集邮是一件很有意义的事情，可以增长我们的知识，可以开阔我们的眼界，还可以培养我们办事认真的习惯和毅力！（出示例题情境图）

瞧！这两个小朋友正在收集邮票呢！

1.请你仔细观察一下，从图中你知道了哪些数学信息，要解决什么问题呢？

指生回答：小男孩说我有34 枚邮票，小女孩说我有16枚邮票。

2.学生列出算式：34+16=？

3.学生自己想办法算一算，再和小组其他的小朋友说一说你的想法。

4.交流操作过程，分别请摆小棒和拨计数器的小组交流。

5.再想用竖式怎么计算呢？学生尝试列竖式。

交流书写格式，教师指导学生在竖式中正确表示“满十进1”的书写格式。

6.比较今天竖式和以前的竖式一样吗？（补充课题：进位）

7.学生试一试笔算65+28=？（教材第85页的试一试）

展示计算不同结果。

第一种展示正确的，了解正确率。

第二种展示没进位，十位算错的。提醒学生注意进位。

第三种展示做的过程中发现的从十位先加的。讨论：我们能不能从十位先加呢？

8.想一想：你能说说今天的笔算加法要注意什么吗？同桌先说，指名回答。

计算两位数加两位数进位加法时要注意：

（1）相同数位要对齐；

（2）从个位加起；

（3）个位相加满十，要向十位进“1”。

三．闯关游戏

1.第一关：独立算一算（做“想想做做”第1题）独立做书上，集体订正。

2.第二关:小组赛一赛（做“想想做做”第2题）

每组一竖独立计算，全班订正。

3.第三关:问题解一解（“想想做做”第3题）

学生自己看图，看懂列式计算，全班订正。

四．有趣的数学

4 + 6 6 2

五．全课总结

这节课我们学了什么内容？你有什么收获？（同桌互相说一说）

六．布置作业

教科书86页第3题。

板书设计：

两位数加两位数（进位）

34+16=50（枚）

3 4 + 11 6 5 0

关于本教案的常见问题

Q：5.两位数加两位数（进位）主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.两位数加两位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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