4 爷爷的芦笛教学设计方案是什么类型的资料？

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4 爷爷的芦笛教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：4 爷爷的芦笛教学设计方案

正文

《爷爷的芦笛》教学设计

教学要求

1、会认本课生字，理解“翱翔”、“温馨”等词语。

2、读懂课文，能用自己的话说说课文讲了一件什么事，懂得人只有从小经受磨练，才能变得坚强的道理。

3、结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。”这句话的含义。

教学重点、难点

明白课文讲述的经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。

教学时间

一课时。

教学过程

一、课题质疑，启发谈话。

1、板书课题：爷爷的芦笛，学生针对课题质疑。

2、当潮汛来临之时，大海变得狂怒不安，狰狞可怕，强强害怕了。可生活在海边的爷爷，用芦笛吹奏了一曲勇敢的人生之歌。这歌声让强强变得勇敢、坚强。走进课文，让我们陪伴强强聆听爷爷的芦笛声，共同变得勇敢。

二、轻声自由地朗读课文。

要求：

1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。

2、联系上下文或查字典弄懂词语的意思。

3、说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲述了强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的芦笛声变得勇敢了。

三、再读课文，理清脉络

1.听课文朗读，想想爷爷的芦笛在文中一共出现了几次？（三次）

2.以芦笛为线索给课文分段并归纳断意。

第一部分（1）写在强强眼中，爷爷的小闸屋是个好玩的地方。

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第二部分（2-6）强强拉着爷爷做芦笛，笛声招引来海鸟。

第三部分（7-13）在大海狂怒的夜晚，强强惊恐万分，后来听到芦笛声，变得勇敢起来。

四、品读课文，体会大海的特点和强强心情的变化。

1.学习第一次芦笛声。

（1）默读第1自然段，说一说，在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个什么地方？从哪里可以体会到？

（2）好玩儿在哪里？谁来读一读。

（3）真美啊，令人向往，但强强认为还有比这更有趣的，是什么？为什么？

（4）指导朗读：你能读出自己的体会吗？读出强强对小闸屋的向往之情。

2.学习第二次芦笛声。

（1）快速浏览课文第2-6自然段，转眼就到了苇叶葱茏的五月，强强终于来到了盼望已久的爷爷的小闸屋，瞧，他眼前的是一幅怎样的情景呢？（学生圈画关键词句，交流，讨论）

（2）大海是一番怎样的景象？通过想象感受一下情景。

（3）我想强强一定觉得很美。更有趣的事来了，看，爷爷在做什么？（3）笛声是怎样的呢？强强心里是怎么想的？

3.学习第三次芦笛声。

（1）快乐的时光总是让人感觉短暂，不知不觉到了夜晚。让我们看看这个夜晚发生什么了。

（2）大海凶猛、狂怒，强强是怎么做的？

（3）听见了爷爷的芦笛声，强强变得怎么样？

（4）强强听到爷爷的芦笛声后为什么会变得勇敢呢？

五、指导学生理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的意思。

1、引导学生结合课文和生活实际来理解。

2、说说读了课文后自己受到的启发。

六、畅所欲言

过了一段时间，强强再次来到小闸屋，再一次在暴风雨洗礼中的小闸屋过夜，他会有什么反应呢？请你展开想象。

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七、作业。

1、朗读课文。

2、摘抄自己喜欢的句子和词语。

3、以《又一夜暴风雨》为题，写写强强在小闸屋里发生的事。

八、板书。

4、爷爷的芦笛

海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实

（只有经受风雨，接受锻炼，才能健康成长。）

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资料摘要

4 爷爷的芦笛教学设计方案

4 爷爷的芦笛教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4 爷爷的芦笛国家优质公开课件

4 爷爷的芦笛PPT课件和优质课一等奖

4 爷爷的芦笛PPT课件和教学设计第二课时

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关于本教案的常见问题

Q：4 爷爷的芦笛教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？