7 走进丽江课时教学实录

(二)、教学目标

1、知识目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情感。

(三)、教学重点难点

1、细读重点句子和段落，整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。

(四)教材课型、课时

讲读课

一课时

三、教学方法设计

(一)教学准备

学生：读熟课文，识记本课生字，理解重点词语。

教师：多媒体课件

(二)教法与学法设计

教法：

精讲点拨、启发与讨论

学法：自主探究、读中领悟、交流讨论

四、教学过程设计

(一)、谈话导入，揭示课题。

同学们，人们都说：上有天堂，下有苏杭。苏州(也称为姑苏)是一座古老而美丽的水城。在我国云南省西北部，距离昆明市六百余公里，有一座高原上的姑苏城，它是中国历史文化名城，被记入《世界遗产名录》。它就是云南的丽江。这节课就让我们跟着作者一起走进丽江，领略那独特的风光。(板书课题：走进丽江)

【设计意图：从学生熟知的俗话“上有天堂，下有苏杭”引出本课内容，激发学生阅读兴趣。】

(二)、自读自悟，整体感知。

1、请同学们迅速默读课文，看看丽江给你留下了怎样的印象?(丽江是一片神奇而美丽的地方。)

2、围绕着神奇而美丽作者重点带我们游览了哪两个景点?谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。然后了解体会过渡句承上启下的作用。(丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。)

教师简单讲解过渡句，让学生体会过渡句承上启下的作用

3、学生汇报，师结合汇报板书。(丽江古城、玉龙雪山)

【设计意图：默读不但是充分理解阅读材料的重要手段，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。课文通俗易懂，学生有能力“读中领悟，自主探究”，因而尽量让学生成为学习的主人，教师仅仅做个引领者就可。】

(三)、细读课文，深入体会。

过渡语：我们知道了作者重点带我们游览了丽江古城和玉龙雪山，那么下面我们随同作者的脚步，一起走进丽江古城，欣赏那千年古城的神韵。

1、学习第2自然段。

(1)自由读文段：说说你知道了什么?

(2)指导有感情地朗读，读出赞美的语气。

2、学习第3、4自然段，领略古城的独特美。

(1)默读课文3、4自然段，说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。

(2)你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边把它画出下来，并谈谈自己的体会。

(3)结合学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。

①“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。”

②“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”

③ “条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。”

④“水边杨柳垂丝，柳下小桥坐坐，城内共有大小乔三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅‘‘家家溪水绕互转，户户垂柳赛江南‘‘的‘‘高原姑苏‘‘图景。”

(生：自主读、画、悟、美读。汇报交流。

师：学生边汇报时，随机重点指导感情朗读。)

(4)师：出示多媒体课件，欣赏古城的美丽风光，再次感受古城的美。

(5)小结：刚才我们游览了丽江古城，小桥流水的清幽，伴着千年古城的神韵，奇丽的景色确实令人赞叹，难怪作者会由衷地赞叹“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产!”