Lesson 11 What Do They Eat?优质课教案

Lesson11: What Do They Eat? 一、教学分析 （一）教学内容分析 《What Do They Eat?》选自冀教版小学英语第二册第二单元第十三课。本单元主要介绍的是大家熟悉的动物园里的一些动物。在前几节课描述动物特征的基础上，本课涉及到了动物吃的食物，动物们有他们爱吃的食物我们不能只局限于课本上的四种动物，要让学生也描述出其他动物的食物。第二部分的歌谣是对所学动物的总结。 （二）教学对象分析 本节课的授课对象是三年级的学生，他们思维活跃，好奇心强，对具体形象更感兴趣。在前几课的学习中同学们已有一定量的食物词汇积累如： grass、meat、leaves，并学过eat这个词，这有助于他们对本课内容的掌握。在前一个单元中学生已经掌握了一些动物的词汇和数字1-10，这为本节课的chant做了很好的铺垫。 （三）教学环境分析 基于以上教学内容和教学对象的分析，我利用计算机网络资源，在网络环境下展开教学。 二、教学目标 （一）语言知识目标 1.能够听、说、读、写词汇banana, grass； 2.能够听懂、会说并口头运用下列用语和句子：What do___ eat？ ___eat___.

（二）语言技能目标 能够运用本节课的重点句型来讨论动物的饮食，能朗诵本节课的歌谣。 （三）情感态度目标 1.让学生体会学习英语的乐趣。

2.培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。

（四）学习策略目标 1.通过自主参与学习活动，提高知识的综合运用能力。 2.在情境中体会，激发他们的热情和兴趣，让他们了解动物们的生活习性，拓展他们的视野。 （五）文化意识目标 了解动物们的特征及生活习性。 三、教学重难点 根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课： （一）教学重点：学生能听懂、会说、认读拼写banana, grass；并听懂会

说下列句型What do___ eat？___eat___. （二）教学难点：熟练运用句型What do___ eat？___eat___.来讨论动物

的饮食。能够熟练说唱歌谣：The Zoo is Fun. 四、教学过程 １．

—— Teachers and students greetings 【师生问候进行热身，拉近师生的距离】

2. Review animals and food Give the students some riddles, let's them guess, what animals are they? Here are some food pictures let's look and say what are they? 【设计意图：复习动物的词汇和相关的食物的词汇，就可以做一个有效的情景链接，又为本课的学习打下基础，学生们已经学过了很多动物的词汇，他们对此并不陌生，复习食物的词汇为下文动物们吃什么打下基础】

3.Presentation and self-learning.

Show the website to the students. Students can learn by themselves. （1）Creating situation 【设计意图：在网络环境下，创设小动物过生日请客的情景，以flash的形式直观的展现在学生眼前，以游戏的形式让学生进行自主探究，小动物们喜欢吃什么食物，让学生自己用鼠标进行拖动，通过演练知道什么动物吃什么食物。学生的积极性一下子被调动起来了，这也是本课的整合点。】

（2） Text representation

【设计意图：这部分是对课本知识的再现，学生通过跟读原文进行情景再现。由于学生的个体差异，孩子们根据自己的需要合理安排本部分的时间】 （3）Chant 【设计意图：本部分的小歌谣是对所学动物的总结，chant中也有很多生僻的单词，学生可以网站链接有道，自己动手查阅生单词，既调动了学生的积极性，还培养了学生的自学能力，带着问题学习歌谣，摆脱了传统的学习的模式，激发了学生的学习兴趣。】

4．Application This time let's have a rest, Can you do the exercise? Let the students do the practice1 and practice2 【设计意图：这部分是对课本知识的巩固运用, 利用信息技术手段，给学生提供一个说英语用英语的平台，让他们在相对真实的情境中学有所用，用得其所,从而突破了本课的难点。】 5．Extension Through this lesson, the students know many animals and can say something about their food habits. They can use them and do some more exercise. 【设计意图：这部分是课堂教学的有效延伸，学生可以借助网站进行有效的拓展延伸，对动物词汇的拓展，以及利用鼠标给小动物们进行拖拽，将动物们按照草食性，杂食性，肉食性，进行分类。利用网站进行有效的拓展延伸，实现了人机互动，给学生提供了一个交流的平台，这也是本课的整合点】