整理和复习教学设计一等奖｜教案在线预览

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《20以内的退位减法》整理与复习教学目标：1.通过复习，进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法，能正确计算。2.对20以内的退位减法进行整理，通过观察、对比探索算式中的规律，寻找算式之间的内在联系，提高计算速度与正确率。3.在整理复习中，引导学生感受数学的严谨性，提高运算能力，渗透推理思想和函

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-27 16:37:00

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学校：广州市花都区新华街第二小学

整理和复习教学设计一等奖

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2018-05-27 16:37:00

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关键词：整理和复习教学设计一等奖

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《20以内的退位减法》整理与复习

教学目标：

1.通过复习，进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法，能正确计算。

2.对20以内的退位减法进行整理，通过观察、对比探索算式中的规律，寻找算式之间的内在联系，提高计算速度与正确率。

3.在整理复习中，引导学生感受数学的严谨性，提高运算能力，渗透推理思想和函数思想。

重点：能正确、熟练地进行计算。

难点：探索理解算式间的规律，初步感受函数思想。

教具：口算卡片

教学设计：

一、口算导入

一、口算练习12－9＝314－7＝716－8＝815－6＝911－3＝813－4＝917－8＝913－6＝717－9＝811－5＝618－9＝911－2＝9问题：1. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？2. 你怎么算得那么快呀？说说你的方法。

1. 口算，选一道题回顾算法。

16—9=7，来回顾“破十法”和“想加算减”的计算方法。

2.出示所有的20以内的退位减法口算卡片。

要求学生补充卡片，你能发现其中藏着的秘密吗，这些秘密能帮我们算得更好更快。

二、整理复习

1. 探索发现规律：

师：同学们算得比平时快多了，这是为什么呢？这样的减法表中到底藏着哪些规律呢？

（1）引导学生横着、竖着、斜着来观察、探索规律，渗透函数思想。

（2）小结：发现并运用规律，会使到我们算得又对又快。

三、巩固练习

1、口算游戏

听算，看谁算得又对又快。

2、计算：13-（）=7、15-（）=6、（）-4=8、（）-9=5、（）+8=17、（）+9=18、2+（）=11、5+（）=13 3、结合生活中的实例解决问题。

（1）房子里住着11只小老鼠，跑出来2只，还剩多少只？

（2）小明有13本故事书，小英有9本，小明比小英多几本故事书？

（3）小明有13本故事书，小英有9本，小英比小明少几本故事书？

（4）小月说：我们一共折了14只纸船，其中黄色的有6只，小军折了8只，小月折了几只？

5. 小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。17－9＝8（条）你还能提出什么数学问题，并解答？

四、课堂总结

今天我们复习了20以内的退位减法计算，在计算中，我们可以用破十法或想加算减的方法来计算。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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