8* 五彩池全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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《五彩池》PACE设计（一日）【学习目标】1．我会认6个会认字，理解石笋、矗立等词语。2.我能有感情地朗读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。【教学重难点】有感情地朗读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点及形成原因。【概念】五彩池【教学准备】1．五彩池的视频及图片2.学生可能提出的不理

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所属课文：8* 五彩池

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2018-04-20 17:54:00

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学校：洛阳市西工区凯旋路小学

8* 五彩池全国优秀课堂实录

未知

2018-04-20 17:54:00

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关键词：8* 五彩池全国优秀课堂实录

正文

《五彩池》PACE设计（一日）

【学习目标】

1．

我会认6个会认字，理解石笋、矗立等词语。

2.我能有感情地朗读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。

【教学重难点】

有感情地朗读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点及形成原因。

【概念】五彩池

【教学准备】

1．五彩池的视频及图片

2.学生可能提出的不理解的词语和概念：石笋、折射、瑰丽等

【教学时间】

一课时

【学习流程】

一、

导入：

你去过哪些神奇的地方？为什么说这些地方很神奇？这节课，我们又去一个神秘的地方，到四川西部藏龙山欣赏神奇而美丽

的五彩池。

二、出示目标一：我会认6个会认字，理解石笋、矗立等词语。

1.自学：用自己喜欢的方式朗读课文,标出课文中的生字和新词。

2.两人组互测，要求读准会认字读音并组词。

3.群学：交流自学时遇到的问题，组内解决。

4.齐读下面的词语，有不懂的可以质疑。

昆仑山

腾云驾雾

藏龙山

神奇

漫山遍野

光辉

凝成

镰刀

普通

石笋

丘陵

险峻

折射

瑰丽

三、出示目标二：我能有感情地朗读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。

1.默读课文，边读边在书中做记号，找出描写五彩池特点的句子读一读。

2.想象五彩池神奇而美丽的景色，把自己的感受说给大家听。

3..假如你就站在这五彩池边,你会说些什么?(老师引导理解,难怪作

者会说:“原来,五彩的瑶池就在人间!”) 4.齐读第5自然段,体会写法。

课文开头讲五彩的瑶池在天上,而结尾讲五彩的瑶池就在人

间，首尾呼应,意味深长。课文运用大量生动形象的语句,把表达感

情和描写景色交融起来,这些都是本文在表达上的特点。

四、拓展性学习活动

为五彩池写广告词，或以小导游的身份介绍五彩池。

板书：

关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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