解决问题课堂实录【3】｜教案在线预览

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第2课时时、分、秒解决问题教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。教学重、难点：求经过时间的方法。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 00:35:00

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学校：竹山县实验小学

解决问题课堂实录【3】

未知

2018-04-26 00:35:00

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关键词：解决问题课堂实录【3】

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第2课时时、分、秒解决问题

教学目标：

1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

教学重、难点：求经过时间的方法。

教学过程：

一、准备练习

1、我会填

1分=（

）秒 4时=（

）分

5分=（

）秒

2、比较大小

150秒○2分

400分○4时

10分○1时

9分○9秒

36分○2时

二、教学例2：

（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

生1：观看钟面发现，分针从6走到9，走了3大格，是15分钟。

生2：:45－30=15，是15分钟。

师总结：孩子们你们很聪明，但是一定要注意，只有当大时间相同时才可以直接列算式，45-30=15分，当跨小时时就不能这样做了。我们有一个更好地方法，不管跨不跨小时，都可以这样做。用结束时间-开始时间，比如这一题就可以这样列式7：45-7:30。

三、巩固练习

请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

四、拓展练习：

1、填空：

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

2、完成第5页“做一做”。

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

3、竞赛：

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

4、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？

五、全课总结，回归评价：

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时

间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

教学反思：

本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的计算，用家到学生经过的时间来组织教学。一方面教师要相信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导，通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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