整理和复习教学设计｜教案在线预览

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20以内的退位减法整理和复习教学设计教学目标：1、通过复习，对本单元所学的知识进行归纳与整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能正确熟练进行计算。2、经历运用知识的过程，引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括的能力。3、激发学生学习的兴趣，使学生感

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-22 10:16:00

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学校：郴州市北湖区华塘镇中心学校

整理和复习教学设计

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2018-05-22 10:16:00

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关键词：整理和复习教学设计

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20以内的退位减法整理和复习教学设计

教学目标：

1、通过复习，对本单元所学的知识进行归纳与整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能正确熟练进行计算。

2、经历运用知识的过程，引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括的能力。

3、激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系，培养学生探索的乐趣。

教学重点：20以内的退位减法。

教学难点：20以内的退位减法表中的规律，正确、熟练地进行计算。

教学过程：

一、复习导入

1、师：小朋友们，这个单元的内容我们将要学习完了，现在请你们想一想这个单元中我们学习了什么计算方法呢？使用中该注意什么地方呢？

学生自由举手发言

2、根据学生回答，师小结（出示课件）

师：真厉害，那李老师现在要带你们用学过的知识去闯关了，有信心吗？

二、探究体验

1、填写20以内退位减法表

师：欢迎来到第一关，这是20以内的退位减法表，要求是需要你们将表格正确的填写完整，开始吧！

学生自主完成表格，教师巡视指导

师：咱们班的孩子真了不起，接着看看还有什么任务。

2、寻找20以内退位减法表的排列规律

课件出示完整表格

（1）师：现在请孩子们仔细观察表格，说说你们发现了什么？可以和你的小伙伴相互说一说。

学生相互讨论交流

（2）师根据学生回答引导学生说出完整规律（出示课件）

（3）小结规律

横着看，减数不变,被减数越大，差也越大。

竖着看，被减数不变，减数越小，差越大。

斜着看，每斜行的得数相等。

三、巩固提升

1、师：欢迎你们来到第二关，请你们快速算出得数，并说说你们用了什么方法计算，准备开始！

出示课件

2、师：孩子们应该发现了这节课一直有一些小动物在陪着我们，现在它们碰上难题需要我们帮忙，同时这也是最

后一关了，有信心完成吗？加油！

出示课件

四、课堂练习

1、自主完成教材P24第二题

五、总结升华

师：说说这节课你收获了什么？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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