Lesson 13 I’m Hungry!教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

I’ m Hungry! 教学设计一、学情分析三年级学生活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣,而且有着极强的表现欲与求知欲强。根据学生心理特征课上多以表扬为主注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说,积极做,努力唱! 二、教学目标知识目标要求学生掌握本课词汇和句子。能力目标在

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所属课文：Lesson 13 I’m Hungry!

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2022-08-22 10:12:29

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学校：清河县杨二庄小学

Lesson 13 I’m Hungry!教学设计一等奖

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2022-08-22 10:12:29

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关键词：Lesson 13 I’m Hungry!教学设计一等奖

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I’ m Hungry! 教学设计

一、学情分析

三年级学生活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣,而

且有着极强的表现欲与求知欲强。

根据学生心理特征课上多以表扬为主注重对学

生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说,积极做,努力唱! 二、教学目标

知识目标

要求学生掌握本课词汇和句子。

能力目标

在图片和动作的帮助下理解句子的含义,并能口头运用句子表达自己的感情。

情感目标

关注学生情感, 保持学生学习英语的兴趣, 为营造轻松、

愉快民主和谐的课堂氛

围。

三、教学重、难点

(1)能听懂、会说、会读和会拼写单词; (2)能听懂、会说和会读本科句子,能运用到日常交际中去。

四、教学过程

导入

旧知与新知导入法有效结合

师生互相打招呼; 让学生说出一些食物名称。

讲授

引入课题,学习新知

课件出示本课主题图,引导学生

who are they? What are they doing?

学生可以用汉语回答,从而引出本课有关饮食

的内容。

利用课件出示, 领读。

学生模仿读音, 找同学领读, 分组读。

依次学习

food, eat, drink, juice 。

鼓励发音不标准的学生多读几遍。

采用多种形式全班练习, 直至读熟。

练习写新单词

活动

小组之内练习句子。

五、课后作业

1. 回顾总结,学以致用对本课新知识进行一次全面的回顾总结加深记忆。

2. 布置作业

做练习册

13课。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 13 I’m Hungry!教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 13 I’m Hungry!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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