Unit 2 Katie always get up early.教案评析

Unit 2 Katie always gets up early 一，

教学目标

（1）

语言目标

1,词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词always, often, sometimes, never, every day, return, weekday, wake up. 2,句型：能在句子中加入always, often, sometimes, never

来表示事件发生的频率。

（2）

应用目标

1，

能正确运用表示频率的副词来描述事件。

2，

能介绍自己的日常生活

二，

教学重、难点

1，

重点：能在句子中加入

always, often, sometimes, never 来表示事件发生的频率。

2，

难点：能够用英语介绍自己或他人的日常生活。

三，

教学准备

单词卡，教学图片，教学动画和音频，课件等。

四，

教学过程

Step 1

new words—频率副词

1，

展示四张图片，设置情景，导出频率副词

always, often, sometimes, never. Tiger: I always eat meat; I never eat vegetables. Man: I often eat meat; I sometimes eat vegetables.

Dog: I sometimes eat meat; I sometimes eat vegetables. Rabbit: I never eat meat; I always eat vegetables.

师说句子，学生找出其中的不同之处，从而引出频率副词，并教读。

2，师告知学生这些单词表示频率副词，它们表示事件发生的次数。

3，通过星星的个数向学生展示这些频率副词意思的差异。

（注：利用golden fingers，

high and low voice, 藏卡片，

小组轮流读，

生带读等多种形式教授单词发音）

Step 2

new words –new phrases

1，师出示图片，引出词组

wave goodbye

2，师动作，

学生猜短语: talk a walk

以图片，动作等方式引出词组：

be late for school, do her homework, read a newspaper, play chess, take a work.

（注：利用golden fingers，

high and low voice, 藏卡片，小组轮流读，

生带读等多种形式教授单词发音）

3，Magic eyes 检验学生单词熟悉情况

Step 3 用所学词组说句子

（小组竞赛，句子完全正确得三分，其他出现错误的，根据情况得1-2分，不正确不得分：优胜组有奖品）

1，

出示图片, 学生抢答词组

“wave goodbye”。

2，

师说出句子中文意思，并引导学生找到主语，谓语，宾语，

所用副词和状语等

主语:she

谓语

waves goodbye

状语: to her mother 注意一般现在时的三人称单数, 副词和名词单复数等

3，

学生说出英语句子：

She waves goodbye to her mother. 同方法适用于其他词组造句：be late for school, do her homework, read a newspaper, play chess, take a work.

Step 4 单词，词组应用

Group work

介绍自己或者他人的日常行为习惯

（表现优异的小组或者个人，酌情加分。）

1, 4-5人一组，谈论自己的日常行为习惯。。

2，

注意运用频率副词：always, often, sometimes and never. 3，

小组展示。

师注意纠正学生发言中语音语法错误。

五，

课堂作业

抄写B部分，英文5次中文1次。