己亥杂诗（其五）教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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授课老师：周君授课班级： 16班授课日期：2019年5月16日学科：语文课题：古代诗歌五首第___3 _课时：新授课1、有感情地朗读诗歌，

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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学校：重庆市合川中学

己亥杂诗（其五）教学设计(第二课时)

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关键词：己亥杂诗（其五）教学设计(第二课时)

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授课老

师：周君授课班级： 16班授

课

日

期：2019年5月16日

学科：语文课题：古代诗歌五首第___3 _课时：

新授课

1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律课标要2、体会诗人表达的感情，理解诗歌中所蕴含的哲理 3、背诵默写古诗词，并引导学以致用

求

重点难1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律点

2、体会诗人表达的感情，理解诗歌中所蕴含的哲理时间具体流程

（可调具体内容

整）

1、了解龚自珍及《己亥杂诗》。龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学学

和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中（学生自洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤主学习的5 大。有《龚定庵全集》。内容，含具背景：《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者体的教材愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三页码、教辅百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），资料页码、鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。

补充的具体内容等）

议

（关键问题）

5 这首诗表达了诗人怎样的感情？

一、《己亥杂诗》。1、朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情 2、结合注释，了解大意。 3、细读感悟 “浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”。既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有“白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面导

相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”。一“落红”为喻，表明（精讲20 自己的心志。表现是人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之制，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。充分点拨）

表达了诗人的壮怀，成为传世名句。

思

这首诗以“落红”自喻，抒发了诗人自己辞官离京时的复杂感情，（反思5 表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的满腔热情和献身精神。

总结）

测

（目标检测）

备注： 1、测环节，资料上的试题要标明出处。

5 2、背诵诗歌

1、做《同步》和《名校零距离》相关作业

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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