己亥杂诗（其五）教学设计第二课时｜教案在线预览

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《己亥杂诗》教学设计【教学目标】1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（重点）2、体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。（难点）3、联系上下文、联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。（重点）【教学重难点】体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。（难点）诗句1-2行表达的内容与表现的情

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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2019-04-26 07:16:00

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学校：云南省宣威市务德镇第二中学

己亥杂诗（其五）教学设计第二课时

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关键词：己亥杂诗（其五）教学设计第二课时

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《己亥杂诗》教学设计

【教学目标】

1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（重点）

2、体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。（难点）

3、联系上下文、联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。（重点）

【教学重难点】

体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。（难点）

诗句1-2行表达的内容与表现的情感。（难点）

诗句3-4行表现的情感。

一、导入

师：中国古代用天干地支纪年法，本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为——（读课题）《己亥杂诗》。

这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了这首诗。

2、作者简介（注解）

二、读诗

1、读准字音，划分节奏、押韵……

2、读懂诗意，口头翻译。

3、满载离愁，远归故里虽辞官归乡，

自比落红，仍可护花仍心系报国。

三、悟诗

1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？（第一句）

2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？（第二句）

3、诗中写了几种心境？（1、离别忧伤；2、回归的愉快；3、积极的人生态度）

4、名句欣赏（第二句）

四、背诗

五、作业

1、积累落花诗句。

一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。“流水落花春去也，天上人间”－李煜；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”－李清照；“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”－林黛玉；另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少”－孟浩然

2、背诵默写。

六、板书设计

一二句写浩荡离愁，黯淡宦情

以“落红”自喻三四句写不甘退伏，憧憬未来

寄予爱国情怀

夕阳西下→

吟鞭东指→

落花自比浩荡离愁→

轻松愉快→

有所作为

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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