讲述教案2

打造奇石文化教学特色

实施方案

石寺二中在获得洛阳市教育教学全面特色学校的基础上，并没有固步自封，停止不前，而是努力推动校本研修教学的进一步开展，使学校特色品牌再上新台阶，闯出新路子。在局领导和中心校领导的指引下，学校决定利用奇石文化资源优势，开展语文实践特色教学活动，来激发学生学习兴趣，创新学生思维，提高学生观察、想象能力和写作水平，拓宽学生自由发展创新的空间，培养自主学习，合作探究，质疑解疑的能力，实现学生语文能力与综合素质的全面提高，计划利用三年时间，通过教材内容编写与教学、校园硬件建设与布局、教学成果展示与推广，三个步骤，打造独具特色的石寺二中奇石文化教育品牌。

一、

编写奇石文化教材

开展校本特色研究

1、编写奇石文化教材

构建教学基础体系

成立教材编写小组，紧密结合学校教育，形成科学有效的研修教学基础资料系统。学校成立了以校长刘新祥为组长，王新建、高剑飞等为副组长的教材编写小组，专门抽调既有教学经验又有奇石专业知识的刘文田为主编，利用三个月的时间，走访奇石山庄著名的奇石玩家，参阅大量的奇石相关书籍以及网上资料，结合自身的实践经验，

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组织编写简洁精炼，有趣易懂，全面系统，图文并茂的教学材料。并编写一定的教学参考资料，便于教师教学使用；设置多维联系，体现让学生自主学习、合作交流、探索研究的教学精神，使学生积极参与社会实践，全面提高语文素质。

教师制定合理的教学计划和教学进度，注重开放式教学，利用先进的多媒体手段，大胆创新教学新模式，上课时注意有记录和资料留存。

奇石文化教材、教案、参考资料

教学基础资料系统

教学计划、进度、课时安排

授课记录、图片资料

学生作业、成果、教学课件ppt

园林石示范区

教学基础硬件系统

欣赏石观展区

校外实践基地

2、开展校本教学研究

切实获取研究成果

为切实有效的开展奇石文化教学研究，抽调教学经验丰富的骨干教师贾秀红为专职管理员，利用学校“梦想课堂”为阵地开展奇石文化校本课程的教学。

活动开展前，对授课教师进行专业培训后上岗，确保知识传授的精准度。教学中，也可走进奇石山庄现场教学，聘请奇石名家为客座

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教师，理论联系实际，深入浅出，形象生动讲述奇石知识。让学生自己观察、想象、感受、体会。

各班语文教师为本班授课教师，收交批改作业，汇集优秀成果，上交教导处。

定期开展实验教师“奇石文化特色教学”研讨会，交流教学的体会和收获，探讨教学新模式: 选石

相石

说石

评石

写石

研究教学新方法，打破“课堂教学”老框框，完全开放式教学。以培养兴趣，打造快乐为主要特色，玩中学，学中玩，在快乐中收获常规教学课本中学不到的文化知识。学生感觉不到学习负担，教师感觉不到教学压力，在自然实践活动中感悟、收获。

教师少讲，甚至不讲；学生多动，学生参与，学生讲解、评论。争辩、总结。

教材只是主线，教案只是导案，课件只是辅助。直接实践，通过选取自己喜欢的奇石，观察、感受、启迪、联想，解说，评论，总结的方式，在活动中获取奇石文化知识提高语文听说读写能力。

听别人讲，说自己的理解感悟；读教材资料，写活动中结论收获。

师生亦师亦友，共同学习，一起探讨，同步提高。

教师、专家只解答学生的疑问，点拨教学的关键，探讨教学的难点，突破教学的重点。

每期活动情况与成效列入学校量化考核。校本研修各阶段还要进行专项总结表彰奖励，并结集出版研修成果专项资料《校本研修之奇

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石文化》第二期。

各级段教学课时安排：

班级

六一

六二

六三

七一

七二

七三

七四

七五

八一

八二

八三

八四

下1

下2

上4

周一

下1

下4

周二

周三

上4 下1

下4

下2

上3

周四

周五

下3

下1

备注

以此类推进行循环

3、积极进行课题研究

力求保障成功结题

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在新安县教育综合改革的背景下，石寺镇被确定为教育改革试验区之一。以此为契机，学校成立课题研究组，以学校特色发展的思考与实践为研究方向，以奇石文化教学特色为主题，开展课题研究，力争2015年4月立项，5月底上报典型材料，在研究周期内成功结题。

二、

实施奇石硬件建设

形成奇石文化氛围

每期筹措二到三万元。二年筹措十万元，打造石寺二中校园奇石文化硬件建设。

1、

资金来源

资金的筹措采取多渠道接力办法。首先由学校在不影响教学经济正常支出前提下抽出一部分，其次力争上级在项目上划拨一部分，其三借助各方力量资助一部分，其四借助奇石山庄积极参与的奇石玩家援助一部分实物。

2、

校园建设

学校的奇石文化硬件建设体系由校园文化部分，室内展厅教学部分，校外实习基地部分三大项组成。

建设规划，前院以校石：“让今天快乐，为明天发展”为核心，两侧设置大型黄河奇石，东侧建设奇石文化凉亭与西边奇石文化长廊相呼应，周围设置艺术通幽线路，供师生游赏、休憩。黄河石上雕刻奇石文化知识，让每一块石头会说话，能教育学生，使学生耳濡目染、潜移默化的得到文化熏陶，形成奇石文化氛围。

后院以建筑墙壁奇石文化宣传画标牌为主，院中设置大型黄河奇石，镌刻奇石文化精辟警句，开拓学生学习奇石文化视野。

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室内以梦想课堂为主阵地，讲授奇石文化知识，让学生研讨学习。另附设奇石展厅，陈列精品奇石供学生实际观察、探讨、感悟、创作。

3、

校外基地

校外联系二到三个奇石馆为学生专项实习基地，并进行挂牌命名，便于学生现场观察学习。同时聘请馆主为学校客座教师，给学生讲授奇石文化知识。解答学生在学习奇石文化中提出的疑难问题。

三、

展示奇石文化成果

打造特色教学品牌

定期对奇石文化教学活动进行评估总结，筛选优秀作品，举办交流展览会，推广学习。建立奇石文化专题网站，扩大奇石文化教育影响。表彰优秀学生和优秀教师，并将成果装订成册，计入教师的量化考核，作为学校的教研成绩。

整理活动资料档案，开展研究探讨，总结经验和不足，修订下阶段教学计划和方案，调整教学人员和课时，改进教学方法和措施，争取获得更大成果。结集出版《校本研修之奇石文化》第二期。

建立长效机制，扩大战果，形成独具特色的奇石文化品牌。

石寺二中校本研究领导小组

奇石文化特色教学领导小组

2014年5月

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