钱塘湖春行教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

《钱塘湖春行》教学设计永登县苦水镇南峰中学甘贤平学习目标1、有感情的朗读、背诵诗歌； 2、品味诗歌优美的画面和形象的语言；3、体会诗歌表达的情感。教学重点：品味诗歌优美的画面和形象的语言教学难点：通过关键词语分析景物特点，体会作者的思想感情。课时：1课时教学过程：一、新课导入出示西湖优美的风景

资料类型：教学教案文档

所属课文：钱塘湖春行

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-04-30 10:43:00

来源学校

学校：永登县苦水镇南峰初级中学

钱塘湖春行教学设计与反思

未知

2019-04-30 10:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：钱塘湖春行教学设计与反思

正文

《钱塘湖春行》教学设计

永登县苦水镇南峰中学甘贤平

学习目标

1、有感情的朗读、背诵诗歌； 2、品味诗歌优美的画面和形象的语言；

3、体会诗歌表达的情感。教学重点：

品味诗歌优美的画面和形象的语言

教学难点：通过关键词语分析景物特点，体会作者的思想感情。

课时：1课时

教学过程：

一、

新课导入

出示西湖优美的风景图片，回顾相关古诗句引入课题

1、“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” ——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方

2、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨》

3、作者简介：名：白居易，字乐天，号香山居士

时：唐代。地：河南新郑人评：唐代现实主义诗人。

作：《长恨歌》、《琵琶行》等。

《卖炭翁》《观刈麦》背景：

长庆三、四年间，白居易任杭州刺史。西湖美景深

深地吸引着诗人。在任期间，他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。二、

新课学习

1、读一读领略诗之韵生自读，师指导节奏再齐读。

2、品一品探寻诗之妙（1）诗中选取了哪几种景物来表现初春的钱塘湖美景？

作者选取了初平的水面、莺争暖树、燕啄春泥、乱花、浅草等景物来描写钱塘湖早春的美景。

（2）诗中的景物有什么特点？作者是用哪些词语表现出来的？

诗的景物描绘了一幅生机勃勃、充满活力的早春图。（争、啄、几处、谁家、渐欲、才能等）

（3）作者是按照怎样的行踪来游览西湖的？

（4）尾联抒发了作者对西湖春色怎样的情感？

3、析一析学技法之精（1）知诗人；（2）解诗题；（3）读诗文;(4)明诗意；（5）入诗境；（6）悟诗情。

4、画一画这首诗的所表现出来的意境。

5、主题归纳：

这首七律通过湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、杨阴，展现了一副景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了自己对西湖春天的赞美和热爱的感情。

三、拓展练习

选择题：

品析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，思考这两句是

如何表现初春特点的？

①这句话选取了“早莺、暖树、新燕、春泥”等富有代表性的景物。（1分）②抓住了“争”“啄”两个极具表现力的词语，勾画并渲染了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草筑巢的动态画面，写出了初春生机勃勃的景象。（2分）

四、自主学习《天净沙秋思》。按照学习古诗的方法步骤。（1）知诗人；（2）解诗题；（3）读诗文;(4)明诗意；（5）入诗境；（6）悟诗情。

五、布置作业1、背诵诗歌

2、拓展延伸：

收集有关描绘西湖或早春景象的诗句，积累在读书笔记本。

六、板书设计

钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西景：明媚春光

行远眺天容水态

至近观早、新、争、啄、

莺燕新来

乱、浅、渐欲、才能、花草向荣

行不足

白沙堤情：游兴未尽

关于本教案的常见问题

Q：钱塘湖春行教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《钱塘湖春行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

钱塘湖春行教学设计与反思